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当前位置:语文资源网人教版→第23课《美丽的小兴安岭》
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· 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨...
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· 《美丽的小兴安岭》综合能力测试题一、看拼音写词语、句子。x9nsh3ngch#uy2ch$um@f9m3n()()()()xi3ox9ng1nl!ngsh@y0zu^j)d3ok)__________...
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· 《美丽的小兴安岭》习题精选一、看拼音写词语。二、选择正确的解释。三、比一比,再组词。  融()封()显()靠(  隔()挂()县()辈()  库()抽()浓()汇()  床()袖()农()江()...
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· 《美丽的小兴安岭》课后反思迪口中心小学薛志红四年级语文第八册课本中第11课《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这...
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· 美丽的小兴安岭——课后反思西柳小学程福星《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这篇课文,文笔优美,语言生动,向我们...
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· 《美丽的小兴安岭》教学反思《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个迷人的世...
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· 《美丽的小兴安岭》教学案例教材简析:《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小学语文第五册(三年级)的一篇讲读课文。本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色,抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕...
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· 《美丽的小兴安岭》课堂教学实录及点评师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们曾去过杭州的西湖,感受过...
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· 23、美丽的小兴安岭教材简说:这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的...
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· 学习目标:1、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜...
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· 一、教材简说这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作...
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· 本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后总结:小兴安岭是一座美丽的大花园,...
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2016-09-29
1634
· 13.美丽的小兴安岭教学要求1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.学会本课生字,能联系上下文,弄懂词语的意思,理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。...
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2016-09-29
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· 一、教材分析《》是一篇写景的文章。它按照春、夏、秋、冬的顺序,抓住各个季节的不同特点,介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情,称得上是一篇语言美、情感美的好作品。由于它...
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2016-09-29
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· 13美丽的小兴安岭教学目的要求:1.通过教学,让学生了解我国的小兴安岭是一个一年四季景色都很美丽的,物产丰富的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。2.重点理解“抽出、密密层层、飞舞、呼呼&r...
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· 美丽的小兴安岭教案美丽的小兴安岭【教学目标】1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,初步产生喜爱小兴安岭,热爱祖国山河的情感。2、学会本课15个生字,能联系上下文和生活实际理解课文内容。...
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· 第一段:(第1自然段):写小兴安岭像绿色的海洋。这段介绍小兴安岭的概貌,讲了小兴安岭的地理位置,在“我国东北”以及树木数量多,种类多,森林广阔无垠、一片绿色的特点。第二段(2&...
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· 。现将参加此次活动的感受整理如下。一、美丽的小兴安岭(一)导入:(8:00)1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片,请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万&...
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· 师:请同学们自己读课文,遇到不明白的词句先划出来。生:(小声读课文)师:带着你的问题在小组里找找答案。生:(分组讨论)师:在你们组讨论中还有哪些没有解决的地方想请其他同学帮助的。生1:在课文第三自然段...
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· 请同学们仿照课文的结构顺序,以描写一处景物或场面等为内容,练习说一段话。一、总分式总分式结构的段,是先总述,后全述。这种段的优点是把要写的事物先总括地说一下,先给人一个总的印象,然后再分述,使人读了这...
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