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当前位置:语文资源网人教版→第29课《掌声》
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2016-09-29
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· 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默(mò)默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻(má)痹(b&...
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· 《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文,蕴含着丰富的人文精神,作者以饱含爱心的笔墨,...
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2016-09-29
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· 《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。陈老师的这堂课在整个教学活动中,始终和学生一起...
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· 《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文,蕴含着丰富的人文精神,作者以饱含爱心的笔墨,...
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2016-09-29
1
· 教学要求:⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。⒊理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关...
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· 学习目标①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。②正确、流利、有感情...
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· 选准故事的核心点——故事往往都有一个核心点,它能够贯穿故事的各个环节。在文章结构中常常把它叫做“线索”。如果我们能找出这个核心点来组织文章的结构,往往能...
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· 课前活动:师:刚才大会老师已经介绍了,我是山西的,不过老师从山西没带来醋。听,老师给你们带来了什么礼物呢?教师播放《课间十分中》的歌曲,学生静静地倾听。师:听了这首歌,你想起了什么?生1:我想到了下课...
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· 《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往...
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· “快看,下雪啦!”不知是谁喊了一声,同学们不约而同地把目光投向了窗外,雪潇潇洒洒地下着,团团片片,密密麻麻。转瞬间,就封住了整个校园。随着一声铃响,同学们带着喜悦冲出了教室,只...
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· 由于我所教的一个班里也有一个残疾女孩陈映卉,她是左手残疾,而本课的内容主要反应残疾女孩英子的故事,所以在教学前我特地仔细地观察了她,并侧面地了解到她的心理状态,她有点害羞,但由于各科老师都在有意鼓励她...
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· 《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文,本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。作...
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1405
2016-11-12
7
· 掌声上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿...
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102
2017-03-06
3
· 29.掌声  杉木小学徐任愿意 情况 讲述 困境  鞠躬  珍惜持久 舞蹈  投向骤然间  落下残疾 ①把课文读通顺,读流利。②边读边想:原来的英子是个什么样的女孩?后来又是怎样的呢?要求:    课...
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1348
2016-11-20
6
·  生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种...
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166
2017-01-07
1
· 掌声义务教育新课标小学语文三年级上册认知1认知2第1节第2节第3节第5节第4节排列执教:王晓霞2麻、症、疾姿、势1况4镇、绪、述3忧、郁5鼓、励6落[lào]下调[diào]来222222情况1麻痹症...
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2504
2016-10-25
3
· 29、掌声轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故...
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536
2016-10-17
4
· 我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧(qí)视我。大家的掌声给了我极大的鼓励(lì),使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子mábìzhèngzhènshùzhòu小儿麻痹症镇定讲述骤然间z...
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1926
2016-11-19
6
· 掌声英子的信我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。...
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· 三年级语文《掌声》同步练习题一、我会做比一比,组成词语写下来。二、我会填  按课文内容填空,再做题:英子犹豫了一会儿,(   )地站了起来,眼圈(   )。在全班同学的注视下,她终于(  )地走上了...
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