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当前位置:语文资源网人教版→第10课《孤独之旅》
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· 油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。一小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不...
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· 《孤独之旅》同步练习31.《孤独之旅》作者是________,选自________,本文主人公是________。2.给下列加粗字注音,或根据拼音写汉字。(1)陌()生(2)觅()食(3)空旷()(4...
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269
2016-11-16
0
· 孤独之旅曹文轩一.初读感悟读了这篇小说,你的第一感受是什么?假设你就是杜小康………二.精读品析三.寻找美点四.问题探究文题能否换一个?文中写父亲和鸭子的部分,你能体会出其中的用意吗?五.拓展升华困难和...
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· 孤独之旅曹文轩曹文轩,1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。生字:嬉闹(xī)觅食(...
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1436
2016-12-30
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· 孤独之旅——曹文轩1、小说的三要素是:,,。2、是小说的主要要素。课前热身:3、刻画人物性格的方法有:描写、描写、描写、描写、描写。4、《孤独之旅》选自一部关于少年成长的长篇小说_________,作...
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5583
2016-11-05
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· 孤独之旅曹文轩简介作家指导阅读: 1954年1月,曹文轩生于江苏盐城农村,并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书,毕业留校任教。后来加入中国作家协会,现在是北京大学教授、现当代文学博士生...
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· 孤独之旅文婴人物环境情节少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难,逐渐成熟坚强的故事。如果你是这部作品的作者,你可能会取什么名字?那现在的名字《孤独之旅》好在哪里?讨论交流孤独再读课文(那一天……结尾)品味杜...
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2102
2016-12-02
1
· 孤独之旅孤独之旅作者:曹文轩1.文学意味浓郁,能引起读者的阅读兴趣。2.“孤独之旅”,实际是一个过程性的东西,可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括,是杜小康在孤独中成长的过程。3.“孤独”充满字里行间...
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· 《孤独之旅》教案3一、导入新课:二、走近作者:曹文轩:1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当...
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· 《孤独之旅》同步练习1精选阅读下面的文段,完成后面的练习。①那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,...
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· 《孤独之旅》同步练习21.给下列词中加粗字注音。捆扎()撩逗()胆怯()掺杂()旧茬()戳破()2.根据下列词中的注音写汉字。tiào望()xī闹()纯cuì()qū除()肥shuò()juē断()3...
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· 《孤独之旅》教案1[自读导言]在了解小说三要素的基础上,把小说的学习推进到欣赏评价阶段,这其中蕴涵了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练,相信学生能满怀兴味而来,满载收获而归。1.通过对课文的学习,...
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· 《孤独之旅》教案2 指导思想:  一、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。  二、在欣赏作品的过程中感悟人生,培养学生...
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· 《孤独之旅》教案5教学目标知识目标1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、理解小说内容,体会标题的含义。能力目标1、理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。2、体会小...
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· 《孤独之旅》教案6观影片导入新课同学们,《西游记》的主人公唐僧说:“一个人一旦离开母体,任何人便不能干涉他的行动和自由,而一切的孤独与寂寞也只能由他自己来承担。”是的,孤独是生活给予人生成长的一道美丽...
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· 孤独之旅[教学目的]1.体验成长的感受。2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。3.学习小说环境描写的作用。[重点难点]1.重点(1)体验成长的感受。(2)细节描写对表现人物性格的作用。2.难点:...
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· 《孤独之旅》教学设计指导思想:1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。2、在欣赏作品的过程中感悟人生,培养学生积极的人...
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· 《孤独之旅》教学设计王润梅[教学目标]:1.熟读课文,体会成长中的感受;2.理解文意,概括故事情节及人物形象;3.了解小说三要素,理解环境描写的作用。[教学重点]:1.细节描写和环境描写的作用;2.标...
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· 孤独之旅[自读导言]在了解小说三要素的基础上,把小说的学习推进到欣赏评价阶段,这其中蕴涵了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练,相信学生能满怀兴味而来,满载收获而归。1.通过对课文的学习,初步了解鉴...
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· 孤独之旅作者:曹文轩跳读法——是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章从头至尾的通读,只要抓住文章的主要部分,选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用,精神高度集中,迅速扫描,寻找所需材料。小组合作...
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