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当前位置:语文资源网人教版→第14课《应有格物致知精神》
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· 多年来,我在学校里接触到不少中国学生,因此,我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书&rd...
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· 应有格物致知精神——丁肇中自读目标:理解“格物致知”的含义。学习本文“举例子、讲道理”的论证方法。丁肇中(1936——),美国物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨...
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· 小小测试议论文三要素:、、。论据的类型:、。常见论证方法、、、、。议论文的基本结构:、、。论证的方式:、。整体感知朗读课文,说说课文论述的话题是什么,作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。...
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· 《应有格物致知精神》学案一、学习目标1.找到并理解作者观点。2.学习“摆事实、讲道理”的论证方法。3.联系学习实际,培养科学实验精神。二、学习方法1.用“圈点批注”的方法自读文章。2.在自读中质疑提问...
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· 应有格物致知精神——丁肇中自读目标:理解“格物致知”的含义。学习本文“举例子、讲道理”的论证方法。丁肇中(1936——),美国物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨...
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· 应有格物致知精神丁肇中学习目标1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的论证方法。3.学习编写阅读提纲。作者简介丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯,...
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· 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢?丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。应有格物致知精神丁肇中丁肇中(1936——),美国物理学家。1962年获哲...
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· 应有格物致知的精神丁肇中教学目的1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的论证方法。3.学习编写阅读提纲。查工具书,解释下列词语。格物:致知:正心:修身:齐家:抽象:袖手旁观:一帆风顺:推究事物的道...
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· 《应有格物致知精神》教案2教学目的:  (1)分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界;从正面分析格物致知是科学的实验的写作方法。  (2)联系自己学习生活折实际,体会文章对自己的启示。 ...
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· 《应有格物致知精神》教案教学目标:1.知识和能力目标:(1).了解丁肇中,理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。(2).理清行文思路,把握作者的思维流程,学习本文运用的论证方法。2.过程和方...
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· 《应有格物致知的精神》教案[教学目的]1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的论证方法。3.学习编写阅读提纲。[重点难点]1.重点:(l)理解真正的格物致知的精神。(2)学习编写阅读提纲。2.难点...
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· 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢?丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。丁肇中这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文什么是格物致知精神...
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