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当前位置:语文资源网人教版→第9课《海燕》
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2016-10-21
4609
· 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──...
资源类型:在线
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67
2017-01-21
4810
· 《海燕》教案4★教学目标1.掌握散文诗的特点,品味文章语言,体会作品表达的思想感情。2.学习象征的写法,正面、侧面相结合的写法,同时体会比喻、拟人、反复等多种修辞手法的表达效果和对比、烘托的作用。3....
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53
2017-01-12
5918
· 《海燕》教案5教学目标:1.识记生字词贺文常知识。2.在了解作家及有关背景的基础上,朗读体味作品的深刻内涵。3.理解并学习象征(难点)、对比等手法在文中的运用。4.培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积...
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59
2017-01-06
2653
· 《海燕》教案6第一课时一、导入喜欢大海吗?二、作者及背景介绍:高尔基(1868~1936),前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。来自生活的底层,尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在...
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26
2016-11-15
4186
· 《海燕》课时教学设计[教学目标]:1、了解作家及有关背景。2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。3、理解象征、对比等手法在文中的运用。4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。[教学重点]...
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· 海燕义务教育课程标准试验教科书人教版初中语文八年级下册达州职业技术学院师范系09级语文教育彭瑶导语设计海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。因此,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在高...
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· 海燕高尔基授课人:辛庄中学吕延祥高尔基(1868—1936)出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡,他十岁时便出外谋生,到处流浪。他当过鞋店学徒,在轮船上洗过碗碟,在码头上搬过货物,给富农扛过活。...
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· 高尔基《海燕》ppt课件1
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· 海燕制作:武进牛塘中学王强周晓春蒋华菊海燕主讲:旬邑城关中学刘红红高尔基     高尔基简介高尔基(1868—1936),出生在一个木匠家庭,4岁丧父,10岁就为生活所迫,到处流浪,他当过鞋铺学徒,轮...
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· 学习目标:整体感知课文,理解海燕的形象。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。以学生自读为主,合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。品味语言、体会作品表达的思想感情,培养学生勇敢、顽强、乐观、自信...
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· 高尔基《海燕》ppt课件4
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· 海燕高尔基作者介绍高尔基(1868--1936):俄国伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。听课文朗读,初步感...
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· 海燕>>学案教学目标:1了解作者及课文的写作背景,整体感知课文2着重了解象征手法的运用,同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。3学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神一作者作品(12需要记住...
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· 1海燕(学案)学习重点革命先驱坚强无畏的战斗精神象征、对比和烘托散文诗的特点夯实基础给下列加黑字注音飞窜()翡翠()呻吟()()蜿蜒()()解释下列句中黑体的词语海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享...
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· 《海燕》讲学稿主备人:赵青锋审阅:八年级语文组使用人:学习目标:知识与能力目标:1、朗读训练;2、象征手法;过程与方法目标:3、文中的各种物象分别象征着什么内容;4、象征手法使用的时机与作用;情感与价...
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· 八年级语文(下)讲学稿课题:?海燕?时间:2011年月日学习目标:1、熟读成诵,在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。2、在阅读中把握散文诗的优美意境,培养阅读鉴赏诗歌的能力。(难点)3、认识文中描...
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· 9、海燕(总第18——19课时)         高尔基教学目的     1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。     2、理解象征,对比手法的运用。     3、学习比喻、拟人、反复的修辞手...
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· 海燕高尔基作者介绍高尔基,前苏联作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作品:《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》(自传三部曲)“无产阶级艺术的最杰出的代表”—列宁说在前面的话...
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· 高尔基《海燕》ppt课件7
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· 9.海燕高尔基教学目的1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。教学重点、难点1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。2.学...
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