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当前位置:语文资源网人教版→第24课《送东阳马生序》
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· 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚...
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· 本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生,介绍自己的求学经历及态度,勉励他勤奋读书,成为德才兼备的...
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· 宋濂送东阳马生序郧县青曲中心学校:魏丽1、理清思路,理解全文,学习用对比手法来表现中心的写法。2、理解“以”字的用法。3、学习古人求知若渴,克服艰难困苦勤奋学习的精神。学习目标本文写于洪武十一年(13...
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· 24、送东阳马生序(总第  ——  课时)教师寄语:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。教学目标:1、熟练地朗读课文。2、积累相关的文言实词和虚词3、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。4、学习运用...
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· 送东阳马生序宋濂书序,“序”一般写在书籍或文章的前面,也有列在后面的,称为“跋”或“后序”。它是指用来说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。赠序,古代送别以诗文相赠,写在诗文前的文字称为赠...
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· 送东阳马生序宋濂文言词语1——通假字四支僵劲不能动(支:通“肢” 肢体)同舍生皆被绮绣(被:通“披” 穿着)文言词语2——古今异义走送之(古:跑;今:指“行走”)滕人持汤沃灌(古:热水;今:指“汁水”...
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· “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为...
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· 送东阳马生序宋濂宋濂,浦江人。元末明初文学家。学识渊博,与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣之首”。作者简介本文写于洪武十一年。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府...
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· 送东阳马生序宋濂允捧中学李想作家作品宋濂,字景濂,号潜溪,谥文宪.明朝初期著名文学家,生平著作甚丰,与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣之首”,刘基赞许他为“当今文章第一...
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· 23.送东阳马生序1.通假字“支”通“肢”,肢体2.一词多义“被”通“披”,穿介词,向代词,代书动词,担忧结构助词,的动词,说动词,到动词,好像连词,表目的,来介词,用3.古今异义热水跑,疾走跑借两次...
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· 送东阳马生序宋濂宋濂(1310—1381),字景濂,浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣...
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· 23《送东阳马生序》教案教学目标1.能正确、流畅地翻译课文。2.熟练地背诵课文,积累文言知识。3.了解作者艰苦勤奋的学习经历,激励学生发愤读书,培养艰苦奋斗的精神。教学重点1.翻译并背诵全文。2.学习...
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· 读准字音翻译2词性活用中心思想课文朗读翻译3通假字写作特色作者简介内容概括虚词联系实际解题一词多义练习1小结翻译1古今词义内容理解练习2宋濂关于文体:序,是一种文体,分书序和赠序两种。书序比较早,多为...
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· 送东阳马生序——宋濂教学目标作者介绍重点字词重点句式译注全文课堂练习分析课文教学目标1.学习文中的一些实词,掌握虚词“以”的用法。2.理解课文的层次和对比论证和手法。学科网zxxk3.学习古人专心求学...
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· 送东阳马生序教学目标1、学习古人专心求学,刻苦自励的精神。2、掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3、掌握对比的写作手法。教学重难点1、掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2、对倒装句和省略句...
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· 送东阳马生序宋濂1、收集作者相关资料。2、查资料,说说书序和赠序有什么不同。作者简介宋濂,字景濂,号潜溪,明朝初期著名散文家,生平著作甚丰,曾主修《元史》,与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开...
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· 送东阳马生序宋濂送东阳马生序宋濂囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事)悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事)韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)常言道:“自古雄...
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