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当前位置:语文资源网人教版→第16课《大自然的语言》
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· 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄...
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· 《大自然的语言》教案3【教学重点】一、学习生动地有条理地说明事物。二、学习写读书摘要。三、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义,激发观察大自然的兴趣。【教学时间】两课时。第一课时(一)导...
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· 大自然的语言竺可桢[教学目标]1.学会本课的4个生字,能据词读准多音字"假"的读音;理解10个新词语的意思。2.能把反问句改写成陈述句,能仿效例句用"只要……就能……"写句子。3.能背诵课文。4.能用...
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· 大自然的语言竺可桢[教学目标]1、学会8个生字,掌握“语言、以为、说话、发现、已经、古老、化石、告诉、学习、人们、永远”等词语。认识“察、逗、间、如、粗、意”6个字。2、理解课文内容,知道什么是大自然...
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· 大自然的语言竺可桢[教学目标]理解识记词语(略)。初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。训练做读书摘要的能力。训练生动形象进行口头...
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· 大自然的语言竺可桢[教学目标]理解识记词语(略)。初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。训练做读书摘要的能力。训练生动形象进行口头...
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· 沂山镇大关初中王英才竺可桢大自然的语言学习目标1、理解物候学及研究物候学的意义;2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点,学会正确判断文章的说明方法,理清文章的说明顺序;3、培养热爱科学、探索自然的...
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· 夏1234大自然就像一个神奇的智者,用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。竺可桢十六、大自然的语言作者简介 竺可桢,气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气...
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· 大自然的语言竺可桢这些自然现象都是大自然的语言为什么我们要对大自然的语言处处留心观察呢?这有什么好处?请仔细阅读4、5自然段它反映气候条件对生物的影响。优点:应用在农事中,比较简便,容易掌握农谚:1清...
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· 大自然的语言竺可桢鸡东县银峰中学徐婧接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。大自然的语言竺可桢教学目标:1、掌握“读一读写一写”中的词语;2、理解什么是物候学及研究物候学的意义;3、品味文章准确严密而又生动形...
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· 春花的娇艳夏荷的婀娜秋枫的激情冬梅的傲岸大自然的语言作者:竺可桢竺可桢浙江上虞人,气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领...
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· 大自然的语言大自然的语言衰草连天──鬓毛衰连翘──翘尾巴差异──差遣──差劲──参差观测─道观播种──耕种落叶──丢三落四──落枕检查预习情况,给下列划线字词注音。shuāicuīqiáoqiàoch...
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· 大自然的语言     竺可桢根据《一门丰产的科学——物候学》改写学习目标1、识记文学常识。2、扫清文字障碍,积累词语。3、学习概括文章的内容要点。4、理解本文条理分明地说明事物的特点。5、学习准确、生...
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· 大自然的语言作者:竺可桢大自然的语言作者:竺可桢接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。作者简介  竺可桢,气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、...
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· 大自然的语言一、导入由大自然的各种景象,判断季节桃花在那桃花盛开的地方接天莲叶无穷碧映日荷花别样红八月桂花遍地香梅花香自苦寒来二、预习完成读书卡片一三、语言的生动性本文说明语言生动、优美、形象(1—2...
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· 大自然的语言     竺可桢作者简介   竺可桢,气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划...
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· 《大自然的语言》一、明确教学目标1.积累词语,并学会运用。2.了解物候知识,丰富学生的科学知识。3.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读科普文的能力。二、学习重、难点1...
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· 《大自然的语言》学案学习目标1、理解物候学及研究物候学的意义;2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点,学会正确判断文章的说明方法,理清文章的说明顺序;3、培养热爱科学、探索自然的求知精神。课前延伸...
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· 大自然的语言班级姓名日期【目标定向】  知识目标:  1.学习阅读科普文章,了解简单的物候知识。  2.初步了解一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。  能力目标:  1.整体感知课...
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· 《大自然的语言》(一)一、明确教学目标知识目标:1.积累词语,并学会运用。2.了解物候知识,丰富学生的科学知识。能力目标:1.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读科普文...
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