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当前位置:语文资源网人教版→第1课《从百草园到三味书屋》
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· 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的...
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· 第1课《从百草园到三味书屋》教学目标一、整体感知课文,理清文章脉络;二、体会作者在文章中表达的感情;三、领会课文按空间顺序安排材料的写法;学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。教学...
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· 从百草园到三味书屋鲁迅  鲁迅(1881--1936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。     《朝花夕拾...
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· 从百草园到三味书屋鲁迅作者简介:鲁迅,原名周树人,浙江、绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国...
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· 从百草园到三味书屋鲁迅  鲁迅(1881--1936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。      1、时间...
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· 从百草园到三味书屋鲁迅初中语文第一册第二单元设计制作邢茜作者词语理解退出从百草园到三味书屋揣摩学习对比写法,理解作者的思想感情。整体感知课文,理清文章脉络。学习准确的形容,准确地表述动作。小结  鲁迅...
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· 学案一、字音字形1.识记生难字确凿(záo)  菜畦(qí)  桑椹(shèn)云霄(xiāo)斑蝥(máo)覆盆子(fù)攒成(cuán)敛(liǎn)脑髓(suǐ)鉴赏(jiàn)觅食(mì)...
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· 《从百草园到三味书屋》导学案学习目标:1、掌握文章通过描写(以景物描写、动作描写为主)增强语言表现力,文章感染力。2、熟读课文,、疏通文中的字词,通过有节奏、有感情的多种形式的朗读,能够掌握文章的主要...
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· 从百草园到三味书屋一、基础知识题。1、本文是一篇回忆童年生活的______(体裁),选自___   ___。作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的______、______、______,他写的...
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· 从百草园到三味书屋(一)、指导思想:  1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋;  2、注重学生的内心感受与自我体验  3、培养学生语感,能够初...
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· 从百草园到三味书屋一、教学目标基于上述认识,这一课着重实现两个教学目标:(一)学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及遣词造句的精妙。(二)体会作者轻松愉快、幽默风趣的散文笔法。二、导入新...
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· 《从百草园到三味书屋》教案本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷,鲁迅说:“是为了在纷扰中寻出一点闲静来,借回忆旧时的好事物,来排除目前的苦闷,寄一丝安慰。”文章状物、叙事、写人...
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· 第1课《从百草园到三味书屋》教案教学目标:(一)整体感知课文,理清文章脉络,领会课文按空间顺序安排材料的写法。(二)体会课文抒写的童趣,体会作者对百草园、三味书屋相关人和事的亲切怀念。(三)学习课文抓...
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· 《从百草园到三味书屋》导学案学习目标:1、品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。[来源:21世纪教育网]2、把握本文叙事写景井然有序的特点。学习重点:1、品味学习文...
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· 湖北省孝感市文昌中学刘凤兰从百草园到三味书屋鲁迅导入新课:同学们对刚才画面上的人物不会陌生吧!他就是我国现代文学的巨匠——鲁迅。他的一生是战斗的一生,奉献的一生,为了人民革命事业耗尽了自己的生命,于1...
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· 《从百草园到三味书屋》导学案【学习目标】1、知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力。2、过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。3、情感态度与价...
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· 《从百草园到三味书屋》课堂实录一、直接导入:师生问好。师:今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》,(板书课题)下面我们一起来抢答几个问题。这篇文章的作者是——生:鲁迅(板书)师:他原名——生:周树...
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· 《从百草园到三味书屋》教案1津沽高中田克君教学目的:1认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。2理解鲁迅...
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· 从百草园到三味书屋一、教学目标1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法;2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件;3、理解课文运用对比的写法,表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶;学...
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