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当前位置:语文资源网人教版→第5课《伤仲永》
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2016-10-21
5801
· 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,...
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· 语文2013年浙江中考第一轮复习 1.伤仲永1.关键句子翻译(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。译文:(仲永的)父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。(2)又七...
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· 伤仲永一、基础知识学习。1.出处:选自《》2.作者:,(朝代)政治家文学家。3.字词句A.字音:环谒()泯()称()日扳()B.词义:(1)古今异义:①是:自是指物作诗立就古:今:临川先生文集王安石北...
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· 《伤仲永》知识竞赛比赛规则第一轮:每组必答题.答对一题加1分,答错不扣分.答题者由老师点名。第二轮:风险题.答对一题加分,答错扣分.风险题多少分就加减多少分.第三轮:挑战题。自选题值(不得超出本组现有...
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· 伤仲永王安石本文选用《临川先生文集》,作者王安石(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。做官后,向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。...
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· 王安石伤仲永王安石(10211080),字介甫,临川(今江西省抚州市)人,北宋政治家、思想家、文学家。“唐宋八大散文家”之一,著有《临川先生文集》。读准下列字的字音:隶扳环谒邑称泯然lìpānyèyì...
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· 伤仲永王安石有这么一个故事有人得到一颗非常珍贵的种子。这颗种子种下以后,会开世界上最美丽的花,会结世界上最甜蜜的果。几年以后,他的朋友都以为它已枝粗叶茂,开花结果了,纷纷前来向他要这颗果树的种子,谁知...
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· 导学案——七年级下册第一单元伤仲永学习目标:1、知识目标:结合课文注释和工具书读懂课文,背诵课文。2、能力目标:(1)学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。(2)学习课文详略得当的写法,揣摩...
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· [北宋]王安石伤仲永 韩愈柳宗元苏洵  苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石唐宋八大家伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为...
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· 伤仲永王安石1课件制作者:德化六中陈秋桔走近作者王安石(1021-1086),字介甫,晚年号半山,抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家。他的诗文多揭露时弊、反映社会矛盾,体现了他的政治主张和抱负。他...
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6
2017-01-10
3732
· 伤仲永学习导航联系实际,对类似仲永的现象发表自己的看法。顺畅朗读课文,能讲述这个故事。弄清方仲永才能变化的过程,领悟故事所包含的道理。沙滩拾贝1、本文选自,作者  ,是代著名家家、家。唐宋散文八大家之...
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24
2016-11-20
4853
· 23.《伤仲永》授课日期:年月日教学目标:知识和能力目标:了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能翻译全文,体会语言简洁、洗炼的特点,明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。过程和方法目...
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· 王安石伤仲永到底是谁造就了神童的悲剧 马来西亚华裔神童张世明,12岁从初中跳到美国大学一年级,15岁攻读博士,博士毕业后,由于没能适应外界环境的压力,性格孤僻,沉默寡言,患上精神疾病,最终英年早逝。我...
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· 《伤仲永》ppt课件(50页)
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· 伤仲永学习目标积累文言词汇,学会阅读文言文。了解借事说理的特点,理解作者的思想观点。懂得后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用的道理。2听读课文要求:读准字音和停顿仲为邑扳谒称泯耶夫仲zhòng为...
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· 第五课伤仲永1.出处:选自《临川先生文集》2.作者:王安石,字介甫,晚号半山也被称为王文公;是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔,被列为“唐宋八大家”之一。3.代表作:《王临川集》、《临川...
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151
2017-05-05
4444
· 5.伤仲永一、走进作者及题解二、整体感知三、深刻领悟四、语言表达训练走近作者王安石,字介甫,号半山。江西临川人。北宋政治家、文学家。著有《王临川集》《王文公文集》,他是唐宋八大家之一,本文选自其《临川...
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· 伤仲永王安石1、围绕“伤”展开,了解方仲永才能变化的三个阶段、原因以及理解后天教育的重要性。2、反思“神童现象”,理解课文的现实意义,即不仅要重视教育,还应尊重教育规律,重视人的身心发展规律,改变功利...
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