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当前位置:语文资源网人教版→第10课《《论语》十则》
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· 1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗有志同道合的人从...
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·   1988年初,75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称:如果人类要在21世纪生存下去,就必须回到2500年前,去吸取孔子的智慧。  西方学者尚且如此呼吁,那么作为中国人更应辨正地、批判地去继承中华民族优秀地...
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· 《论语》八则孔子(前551~前479),我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。《论语》《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔...
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· 《八则》一、三维目标:1.了解孔子及《论语》等有关的语文知识。2.理解每一则语录的意思,并能联系自己的学习实践,获得独到的感受。3.掌握“说”“知”“诲”“女”“为”“罔”“殆”“敏”等实词的意义。4...
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· 《论语》八则复习学案《论语八则》㈠知识点整理:1文学常识:孔子,名丘,字仲尼,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学说的创始者。2《论语》是儒学经典,是由孔子的弟子及其再传弟子辑录孔子及其弟子的言行而...
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· 论语《八则》复习一、介绍《论语》及孔子二、解释重点词时说愠君子罔殆厌善愤悱三、翻译各则内容四、你能说出《论语八则》里的成语吗?(三个即可)五、理解分析1、赵普说“半部《论语》治天下”,这句话是什么意思...
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· 《论语》八则导学案《论语》八则导学案  学习目标:  1.掌握常用的文言实词,能用现代汉语说出语录的意义。  2.理解课文思想内容,并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。  3.能流畅地朗读、背诵课...
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· 《论语》八则ppt课件(30页)
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· 东川高级中学SXC《论语》八则孔子(前551~前479),我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。《论语》《论语》属语录体散文,是孔子弟子...
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· 2016-11-271《论语》八则南阳市兴宛学校李莉2016-11-272教学目标1、了解有关常识。2、准确朗读课文。3、理解重点词并翻译。4、背诵会默。2016-11-273文学常识孔子,名丘,字仲...
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· 《论语》八则教学目标:1.了解孔子生平思想及《论语》的知识2.掌握常用文言实词的意义,并能用现代汉语说出语录的意义3.理解课文思想内容,并能融入学习态度、方法及品德的养成中4.学习分类整理笔记的方法,...
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· 鄂教版《论语》八则教案鄂教版语文七年级下册第六单元教案22《论语》八则【教学构想】《论语》是孑L子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇,内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论,它是研究孔子...
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· 《论语》八则教学设计设计者:龚侃复旦初级中学教学目标:掌握孔子及《论语》的文学常识,理解文意、掌握思想。了解以《论语》为代表的先秦语录体散文语言精炼内涵丰富的特点。教学重点:深入体会文言,掌握思想内涵...
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· 沪教版《论语》八则学案《论语》八则预习、复习【学习目标】  1.读准每一个字,掌握文言文的一般语气和节奏,理解八则语录的内涵和现实意义。  2.了解“论语”表达的艺术方法和这些方法所产生的作用(排比的...
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· 《论语》七则孔子(前551--前479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山,故名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。曾修《诗》、《书》,定《礼》、《乐》...
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· 《论语》七则教学设计《论语七则》教案第三课时授课人:黄晓玲 授课班级:07旅(2) 授课时间:2007-12-20教学准备:第一课时学生在教师指导下准确诵读文本,粗略了解文意,试着背诵。教师督促检查个...
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· 沪教版《论语》七则教案教学目标:  1、掌握文中出现的常用实词、虚词和特殊句式  2、了解孔子生平及“仁”的思想  3、背诵课文  教学重点:  词句解释,课文理解  教学难点:  “仁”的基本意义的...
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· 十五、《论语》七则上海杨浦高级中学常锋教学目标:疏通文意,掌握重点实词、虚词的意义和用法。理解并记诵《论语》七则内容,了解儒家传统文化精髓,传承中华民族精神。联系实际,体会本文在当代的现实意义。说明:...
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· 第二部分古诗文阅读专题一文言文阅读一、《论语》六则知识梳理第一则孔子提出学习要复习的观点子曰(yuē):“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?”...
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