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当前位置:语文资源网人教版→第26课《皇帝的新装》
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· 许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是...
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· 皇帝的新装知识目标:积累字词,掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、赏赐、骇人听闻、随声附和“等词语的读音及词义。能力目标1、揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力。2、理解童话中夸张和想像的作用,...
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· 你认识这些图片的故事吗它们都来自于哪位作家笔下?《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家...
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· 2016-11-27滕东中学语文教研组--顾栋1皇帝的新装【丹麦】安徒生2016-11-27滕东中学语文教研组--顾栋2目标引领1.了解作家作品和童话常识;速读课文,理清故事情节。2.能理清文章结构,...
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· 北师大版七年级语文(上册)第五单元教案皇帝的新装1--2课时主读2012.12.24—25顾栋滕州市滕东中学皇帝的新装课前预习1.查阅资料了解文章作家作品及文章的体裁。2.阅读课文并做好词语积累。3....
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· 你读过这些故事吗?《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》童话安徒生体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通...
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· 请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处?《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话皇帝的新装安徒生童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形...
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· 安徒生设计:江苏宿迁马陵初中徐建军安徒生(1805-1875)全名:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向...
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· 26《皇帝的新装》导学案(教师用)【导学目标】1.继续培养学生的朗读能力。2.感知课文情节,进而培养学生的想像力。3.领会童话深刻的内涵,培养学生敢于说真话的品格。1、领会作品内涵,结合生活体验,发表...
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· 《皇帝的新装》教学设计第一课时教学目标:知识与技能:1、掌握文中的生字词,了解安徒生及童话这种文学体裁。2、以“新装”为线索,理清故事情节。3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。过程与方法:1、学会用...
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· 皇帝的新装(丹麦)安徒生请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处?导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的...
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· 皇帝的新装[丹麦]安徒生安徒生(1805~1875)19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。其中著名有《丑小鸭》、《海的女儿》...
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· 皇帝的新装安徒生请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处?《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形...
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· 《皇帝的新装》导学案能力目标:(1)结合情节和语境深入思考,把握人物形象和作品的思想意义。(2)掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。(3)了解童话故事用想象的手法和夸张的情节反映现实生活的...
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· 皇帝的新装教学目的、重难点的设计教法运用学法运用教学程序的设计板书设计《皇帝的新装》说课稿一、教学目的、难重点的设计教学目的:1、了解作家作品及时代背景;2、自学掌握本课的生字新词;3、复述故事情节,...
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· 《皇帝的新装》ppt课件(37页)
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· 请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处?《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话童话的特点:1、通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象;2、反映生活,对儿童进行思...
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· 第27课 皇帝的新装1.作者名片2.文体常识童  话(1)定义:是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。(2)特点:童话往往采用拟人的方法,凡鸟兽虫鱼,...
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· 皇帝的新装童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。体裁介绍爵士骇人听闻随声附和头衔滑稽陛下称职炫耀妥...
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· 皇帝的新装☆学习目标:1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。2、有感情朗读课文,掌握字词,理清故事情节。3、体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象。4、联系生活,深刻理解作品寓意,培养敢说真话的...
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