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当前位置:语文资源网人教版→第4课《古诗两首》
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2016-09-26
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· 赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。山行杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
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· 导读目标:1、通过导读激发孩子们对长篇小说的兴趣。2、初步掌握阅读长篇小说的方法。导读过程:一、谈话导入介绍作者1.同学们!你们一定看了不少书了吧?谁来向大家介绍自己最喜欢看的是什么书?它的作者是谁?...
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· 课题慈母情深课型新授课编号NO.教学目标1、抓住关键词语揣摩人物内心活动2、从各种描写方法中分析人物性格3、体会慈母情深,懂得母爱的伟大4、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情所起...
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· 4、古诗两首教材简析  本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯,菊败,橙黄,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点。其中描写菊花...
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· 4、古诗两首(徐国丽)一、教学目标:1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗。二、教学重点难点:1、重点:认字写字;背诵古...
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· 课题4、古诗两首共2课时教学目标1、会认10个生字,会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗,有条件的背诵课外的古诗。教学重点教学难点学习生字...
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· 4古诗两首教学目标:1、会认个字会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点:理解诗句的意思...
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· 古诗两首教材分析这两首诗从不同侧面描写深秋之景象,虽已荷尽菊残,然而“橙黄橘绿”,虽已百花凋零,然而“霜叶红于二月花”。两首,尤其是第2首为千古传诵之佳作。教学目标会认10个生字,会写6个字。正确、流...
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· 第四课《古诗两首》教学设计教学要求:1.会认10个生字,会写6个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3.体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点:1.会认10个生字,会写6个生字。2.正确、流...
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· 荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。zèngliúqínggài赠送姓刘擎雨盖júcányóu菊花残枝犹有jūnbìxūchéngjú君子必须橙色橘子刘擎菊残君须橙橘犹你认为...
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· 赠刘景文赠刘擎盖菊残犹君须橙橘zèngliúqínggàijúcányóujūnxūchéngjú刘擎菊残犹君须橙橘zèngliúqínggài赠送姓刘擎雨盖júcányóu菊花残枝犹有jūnbìxū...
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· 赠刘景文荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。zèmɡliújúcánqínɡchénɡjūnxūjú赠刘景文荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。...
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· 赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。赠刘景文苏轼荷尽/已无/擎雨盖,菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记,正是/橙黄/橘绿时。山行杜牧远上寒山石径斜,白云深处...
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222
2016-12-27
3634
· 赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。荷尽已无擎雨盖冬天,荷花谢了,已经看不见像雨伞一样撑起的荷叶菊残犹有傲霜枝菊花谢了,还有剩下不怕风吹霜打的枝条一年好景君...
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· 一、说教材:  1、教材分析:  《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色...
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· 古诗两首赠刘景文河北巨鹿新华学校杜灵慈人教版二年级上册第4课苏轼图我会认?Zènglíuqíngjúcán赠刘擎菊残Yóujūnxūchéngjú犹君须橙橘理解词义荷尽擎雨盖傲霜枝菊残犹有傲霜枝秋图正...
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· (人教新课标)二年级语文教案《山行》教学要求:   1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色   2.体会诗人热爱大自然的思想感情   3.背诵课文,默写课文教学重难点:    在朗读诗句中进入情...
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