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当前位置:语文资源网人教版→第11课《唯一的听众》
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· 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了。我...
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· 《唯一的听众》这篇文章主要讲了“我”在一位好心老妇人善意的谎言下,由一个音乐白痴成了一个小提琴手的感人故事。教学时我紧紧抓住两条线:一是我的心理变化;一是老妇人的语言变化。重点...
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· 唯一的听众课堂教学组织者:叶芳后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯...
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· 11唯一的听众字词正音检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē检查预习(二)白痴:病,患者智力低下,动作迟钝,轻者语言机能不健全,重者起居饮食不能自理。荒...
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· 11唯一的听众自学提示:默读2——8自然段,用“—”画出老人语言的句子。联系上下文想一想:老人都是在什么情况下说这些话的?“我”听后有怎样的感受?老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?小伙子?不过,我每...
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· 唯一的听众授课人:储艳吐市一小后来,小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位耳“聋”的老人,每天清晨里我唯一...
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· 唯一的听众山西省阳泉市郊区河底联校山底小学侯俊秀用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴,当然,这是他们在经受了我数次折磨之后下的结论,在他们听起来,我拉的小夜曲就象是在锯床腿。这些话使我感到...
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· 唯一的听众自由朗读课文,找出易读错的字词1.易混易错字白痴、沮丧、绝妙、懊恼神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长锯(电锯)  蹑(蹑手蹑脚)踞(盘踞)  镊(镊子)框(木框)  授(教授)眶(眼眶)  受(接受)...
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· 《唯一的听众》习题精选阅读:最后一美元①这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事.②年前那个雨雪霏霏.北风凛冽的季节,刚刚中学毕业的我,带着对音乐的狂热,只身来到纳什维尔,希望成为流行音乐节目主持人.③...
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· 《唯一的听众》教学反思黄凤鸣《唯一的听众》是一篇写人的文章,文章通过对老人的语言,神态的变化表现了一位知名的音乐教授对“我”的真诚无私的帮助,表达了“我”对老教授的敬佩和感激之情。课文两条主线,以老教...
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· 《唯一的听众》教学反思《唯一的听众》是新人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。第三单元的主题就是感悟真情,唱响心灵之歌。而这篇文章正是通过一位音乐老教授装聋对青年小提琴手进行鼓励、帮助从而使青年人获...
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· 《唯一的听众》教学反思《唯一的听众》是一篇新入选的文章,这篇课文写了“我”──一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人,她以一个美丽的谎...
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· 《唯一的听众》教学实录与评析执教:广东省佛山市顺德区容桂瑞英小学 陈 翠评析:广东省佛山市顺德区容桂瑞英小学 谢荣福    如何落实新课标精神,真正实践“自主、合作、探究”的学习方式,体现以生为本、因...
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· 《唯一的听众》教学设计柯木塱小学肖冬梅教学目标:1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,明白“唯一的听众”是谁。3、体会老妇人对年轻人的鼓励、尊重、关心与爱护,感受人与人之间真情的美好。教学准备:多媒...
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· 《唯一的听众》教学设计教学目的:  1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。  2、有感情地朗读课文。教学重点:  1、运用写人文章的学法深...
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· 唯一的听众教学设计教学目标:1、总体把握文章脉络,理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动两方面的变化去感受老教授对“我”的鼓励以及“我”对老教授的敬佩和感激之情。2、在理解的基础上有...
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· 《唯一的听众》教学设计http://www.yuwenziyuan.com/教学目的:  1.“听众”形象与心理的评析与探究;  2.对本文揭示的人生哲理的深层领悟;3.培养学生的关爱品质,使他们学会...
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· 《唯一的听众》教学设计 一、揭题引入:  我们今天要学习的课文是(——)昨天同学们已经预习了,不知道同学们读了几遍,老师也跟你们一样,昨天才接触这篇课文,读了一遍又一遍,他们的故事深深地打动了我,总觉...
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· 《唯一的听众》教学设计教材分析:文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事,告诉人们,默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励,能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情...
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