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当前位置:语文资源网人教版→第12课《用心灵去倾听》
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· 小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了,明天天气怎样,火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。有一天,我听到妈妈叫...
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· 1、问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系:在我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,医院、车站、码头。这些问讯处,为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。学生对问讯处应该说还是比较陌生的,特别是...
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· 一、教材解读1.课文简说。本文来源于西班牙的《都市生活报》,我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良...
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· 用心去聆听授课:彭莉12用心灵去倾听着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。密语:秘密的通信用语。为了保密,通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容,也叫暗语。谋面:彼此见面,相识。初读课文,理解词语快...
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· 12用心灵去倾听自由朗读课文,要求读准字音,读通课文,想一想,课文写了“我”和苏珊交往的哪几件事?生活中的好帮手——问讯处着迷密语:秘密的通信用语。为了保密,通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容...
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· 12用心灵去倾听生活中的好帮手——问讯处预习课文,积累词语着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。密语:秘密的通信用语。为了保密,通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容,也叫暗语。谋面:彼此见面,相识...
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· 生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一...
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· 用心灵去倾听执教 胡迪敏用心灵去倾听生活尊敬学习心灵讨论题:苏珊给了小时候的我有哪些帮助?动脑,动手,动笔,动口找深受感动的句子分析例句,体会“感动”我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。返回小精灵总...
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· 12用心灵去倾听执教 李亚平  1、放声自由朗读课文,注意把句子读通顺、读正确,读得不畅的地方再多读一遍。  2、想一想:  ⑴课文主要讲了什么?[边读边框出主要人物以及关键词]  ⑵苏珊给了小时候的...
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· 用心灵去倾听同步练习题1、写出划线词的近义词①小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。()()②“问讯处“是召唤她的密语。()()③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。()2、找出和下面句子相...
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· 《用心灵去倾听》教学有感我们经常要求学生概括主要内容,那么概括主要内容有没有什么方法呢?有的!例如:写人的文章,包含这些要素:写了谁、在什么地方?干了什么?为什么干或怎么干?写事的文章:抓住事物的起因...
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· 《用心灵去倾听》反思本文是一篇略读课文,记叙的内容又是儿童生活方面的,教学时,可引导学生自由朗读课文,说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。然后引导学生再读课文,边读边想:课文的哪些内容让自己感动,把感...
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· 用心灵去倾听-教学设计教学目标1.理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2.领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备学生利用双休日等...
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· 《用心灵去倾听》教学设计一、揭题解题,激发兴趣什么是问讯处?用一个词说出你亲身实践后对问讯处的印象这节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有关问讯处的真实故事。1.出示课题,学生齐读课题:用心灵去倾...
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· 用心灵去倾听教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。...
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· 用心灵去倾听人教新课标六年级语文上册第三组1.想想这篇课文主要写了一件什么事?2.课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事?3.感受苏珊的美好的心灵。整体感知1.想想这篇课文主要写了一件什么事?课文真...
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