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当前位置:语文资源网人教版→第3课《白杨》
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2016-09-29
5625
· 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅...
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· 人教课标版小学语文五年级下册教案第3课《白杨》【教学目标】1.学会本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。2.有感情地朗读...
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2016-10-09
2913
· 【教学目的要求】1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。2.学习本课生字新词;能用“哪儿……哪儿…&helli...
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· 【教学目的】1.学会生字新词;会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管&hell...
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· 【教学目的】1.通过自学及重点指导,使学生掌握本课生字词;会用“哪儿……哪儿……”、“不管…&...
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· 教《白扬》一课,要求用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管…&he...
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2016-10-09
2578
· ●重点生字戈:gē古代的一种兵器,横刃,用青铜或铁制成,装有长柄:干(g乶)戈。倒(d僶)戈。枕戈待旦。姓。笔画数:4;部首:戈;造句:他从小就向往戈壁滩的风光。晰:xī明白,清楚:清晰。明晰。笔画数...
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2016-10-09
2738
· 学习目标1.能有感情地朗读课文,学习课文借物喻人的得表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。2.能抓住课文的重点词句,体会课文所要表达深刻...
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· 【教学片断】那就是沿着铁路线的一行白杨树,每几秒钟,从窗口就飞快地闪过一个高大挺拔的身影。师:高大挺拔怎样理解?我们先来看看高大,高大什么意思?(教师挺了挺身体,做“高大”状。...
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· 一、语言基础知识:(23分)1、根据拼音写出汉字。(9分)zhān()子倦dài()旁yì()斜出主zǎi()开kěn()积雪初róng()bǐ()视ji&a...
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· 一、语言基础知识:(23分)1、根据拼音写出汉字。(9分)zhān()子倦dài()旁yì()斜出主zǎi()开kěn()积雪初róng()bǐ()视ji&a...
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· 火车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰,都是浑黄珍一体。师:一齐读准这个词,念浑(hún)黄一体。师:浑黄一体是什么意思?生:天和地都只有一种颜色了。师:...
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· [教学目标]1、理解文章思想感情,学习象征手法;2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。[教学过程]一、课前预习:1、认识白杨:看一看白杨树,查一查白杨树的相关资料。2、了解作者:查找茅盾介...
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2016-10-10
2816
· [教学目的]1、理解象征手法。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。4、掌握生字和常用词语。[教学重点]理解课文中记叙、描写与抒...
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2016-10-10
2446
· 教材分析:《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。文章短小精悍,寓意深刻。一个设问...
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2016-10-10
5304
· 语文教案-白杨教案示例一教学目标:1.理解课文内容,了解白杨的特点,学习边疆建设者像白杨一样,“哪里需要哪里安家”的高贵品质。2.理解含义深刻的句子,概括中心思想。3.学习本课...
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2016-10-11
5739
· 19白杨一教材分析;这是一篇讲读课文,讲的是一位边疆建设者在路途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要,为建设边疆作贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的心愿.二教学要求:1理解课文内...
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2016-10-11
1679
· 白杨3这是《白杨》一课的教学板书设计。此板书刊登于《小学教学参考》(l999年11期)上。而笔者所在学校的几位参加市评优课的教师恰好也抽签抽到了上《白杨》这一课,我就把上面这一板书设计介绍给了他们,希...
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· 19白杨一、教学要求1.抓住重点词、句、段理解课文内容,体会作者所表达的思想感情,学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文...
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· 《白杨》“析、读、悟”三步教案设计及说明【教学要求】1.使学生认识白杨的特点,教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。2.学习本课借物喻人的写法,引...
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