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当前位置:语文资源网人教版→第14课《我要的是葫芦》
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· 从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子...
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· 一、看拼音写词语。二、填空,再读读。()的小葫芦()地说()的小花()地变()蚜虫()葫芦藤三、给下面的字加上不同偏旁组成新字,再组词。胡()();()()户()();()()古()();()()令(...
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· 学习目标:1、会认新字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习重难点:理解课文内容,了解事物之间的相互联系和变化。...
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· 《我要的是葫芦》讲的是从前有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系,只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有收到葫芦的故事。该文内容浅显易懂,但隐含的寓意学生一时难以领悟。为了突破这一难点,我调动学生生活...
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· 一、教养目标:1、学会本课9个生字及新词。2、理解课文内容,了解植物的叶子与果实之间的关系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展目标:培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。三、教育目标:知道事...
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· 10我要的是葫芦教学目的要求:1.观察图画、图文结合,理解课文,培养观察、理解能力。2.结合自然课所学知识,理解重点词句,懂得本课所讲道理,知道植物的叶子与果实的关系。3.运用多种识字方法,在语言环境...
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2016-09-26
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· 7我要的是葫芦课题课型阅读课课时二课时教学目标认知目标1.学会本课生字词;2.理解课文内容..3.懂得这个故事说明的道理。4.正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标通过看图和学文,培养学生的观察能力和...
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· 一、教学要求1学会本课9个生字,认识3个生字。2能正确读写要求学会的词语。3通过看图和学文,了解葫芦的叶子与果实的关系。二、教材说明本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶...
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· 一、看拼音写词语。二、填空,再读读。(  )的小葫芦  (  )地说(  )的小花   (  )地变(  )蚜虫    (  )葫芦藤三、给下面的字加上不同偏旁组成新字,再组词。胡()();()()户...
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· 教学目标:1、认识6个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、了解课文内容,了解叶子与果实之间的关系。懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学重点...
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· 教学目标:1、认识11个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。4、分角色朗读课文,并能续编故事,培养学生的想象力。教学重点:正确认...
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· 葫芦作为一种农作物,现在已经很少有人重视它了。可在古代,葫芦的用途相当广泛,能够跟它相媲美的农作物是不多的。葫芦在我国汉代以前,称“瓠”、“匏”、&ld...
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· 《我要的是葫芦》讲的是从前有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系,只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有收到葫芦的故事。该文内容浅显易懂,但隐含的寓意学生一时难以领悟。为了突破这一难点,我调动学生生活...
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· 这堂课在设计时,我试图以学生为主体,体现学生的主体性,让新课程的这个理念在我的课中有所体现,下面我从以下4个方面来说一说。1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,...
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· 《我要的是葫芦》是九年义务教育六年制小学语文第三册的一篇讲读课文,属寓言性质。文章短小精悍,语言活泼生动,人物形象鲜明,是深爱孩子们喜爱的一篇课文。结合小学语文课程标准,一至三年级“要培养...
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· 第二年,又到了种葫芦的季节,那个人又种了一棵葫芦,细长的葫芦藤上长满了绿叶,等到花谢了以后,藤上挂满了小葫芦,比上次种的还要多。他高兴极了,心想这次葫芦多,一定个个长得比南瓜还大,以前的损失就补回来了...
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· 参考资料叶子:是植物的营养器官之一,植物经过叶子吸收太阳光和二氧化碳,再与根部吸收的水分和无机盐进行光合作用,产生有机物,成为植物的营养。叶子被蚜虫吸食了汁液枯死,葫芦得不到营养,就慢慢地变黄了,一个...
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· 探究1、小葫芦为什么一个一个都落了?植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死,葫芦得不到营养,就慢慢地变黄了,一个个都落了。感悟1、一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心想,有几只虫子怕...
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· 教学内容语文课标实验教材(S版)小学语文一年级下册教材简析这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次仔细观察,发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣,语言浅显易懂,是一篇深受儿童喜...
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· 教学要求:1认识15个生字,继续进行渗透性识字。2正确、流利有感情地朗读课文。3继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点:1.继续培养学生自主识字的能力。2.鼓励学生将感悟到的情感读出来。教学难点:...
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