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当前位置:语文资源网人教版→第15课《一个中国孩子的呼声》
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· 敬爱的联合国秘书长加利先生:您好!我们虽然没有见过面,我和妈妈却接到过您的问候。两年以前,我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员,在执行维护和平行动中壮烈牺牲,您给予了他高度的评价,赞扬他是&ldqu...
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· 一、引入课题。(出示一幅小孩子痛哭的画面。)教师:孩子们,老师给大家看一幅画,谁能来给大家介绍这幅画的内容?(学生介绍略)教师:战争与和平,总是伴随着人类历史的进程。今天,我们继续学习课文,请大家齐读...
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· 教学片段:师:今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,请同学们看投影图片吧。(生边看图片边听...
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· 一、谈话引入师:同学们,前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事,能谈谈你的感受吗?生:老师,我认为不管是“小夜莺”,还是雨来,他们都非常勇敢!生:他们的机智、勇敢让我们非常敬佩...
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· 设计理念:“阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那...
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· 好教师的教学总是将成功的机会留给学生,让学生在语言感受中思维,让学生在相互学习中提高诸多的能力。这是我读李勇老师的《一个中国孩子的呼声》的最大感受。本堂课通过有感情地朗读课文中重点词语和句子的深刻含义...
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· 一个中国孩子的呼声一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过阅读课文,感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸...
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· 24《一个中国孩子的呼声》教学目的:1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。3、学习课文的生字词。4、有感...
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· 《一个中国孩子的呼声》导学设计设计理念:这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信,信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。现在的孩子在和平的环境中长大,较难体会这种情感。因此教学时要注意联系生...
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· 一个中国孩子的呼声青年路小学:杨诗娟一、注重课标说教材二、再现情景说资源三、把握课标议教法四、培养能力谈学法五、体现课标说流程六、顺学而导说评价七、突出重点说板书一个中国孩子的呼声领悟教材:这篇精读课...
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· 6、一个中国孩子的呼声通过预习,你自己解决了哪些问题?了解了哪些信息?llfgjwhbdlk品读雷利雷利的父亲雷利爸爸是(),不幸在()。雷利至今忘不了(),可后来()。于是,雷利向联合国秘书长加利(...
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· 九年义务教育六年制小学语文第八册22一个中国孩子的呼声世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.NOWAR不要战争让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟...
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· 22.一个中国孩子的呼声主讲教师:王朔钰班级:四年五联合国维和部队:是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽,上有联合国英文...
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· 一个中国孩子的呼声临溪镇小学九年义务教育小学语文第八册一个中国孩子的呼声九年义务教育小学语文第八册幸福和平共享战争思考感悟维和联合国维和部队——根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,维和部队士...
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· 一个中国孩子的呼声维护壮烈牺牲沉浸凯旋凝固贡献圣坛罪恶弥漫威胁健康品读课文1-4小节,画出描写父亲形象的句子,抓住这些句子中的每一个词、每一个细节,反复读一读,用心体会,把你的感受写在旁边。我的爸爸精...
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· 一个中国孩子的呼声执教者 谢亚芬卓越给予凯旋灵柩硕士弥漫牺牲硝烟威胁罪恶呼吁蓝盔1、雷利为什么要给联合国秘书长写信?2、在信中,他表达了自己怎样的心声?2341两年以前,我亲爱的爸爸作为联和国的一名军...
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· 《一个中国孩子的呼声》课堂教学实录教学目标:知识与能力:1.认识七个生字,会写十四个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋”等词语。2.理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感。3.理解含...
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· 《一个中国孩子的呼声》课课练2一、看拼音写词语zhuóyuèsùzhìkǎixuánshǒuwàn()()()()shuòshìchénjìnfùɡàinínɡɡù()()()()二、连线题维持家电热...
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· 《一个中国孩子的呼声》课课练1☆一、看拼音,写词语。zhuóyuèjiànkānɡkǎixuánshǒuwànzuìè()()()()()mímànjīnɡjìāyíxīshēnɡchánɡzhēnɡ...
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· 15一个中国孩子的呼声  轻松入门  一、看拼音写词语。  ch6nj@ng^ngxi4nshu^sh@zh0x0ngh&y)  ___________________________________...
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