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当前位置:语文资源网人教版→第24课《麦哨》
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0
2016-09-29
3788
· “呜卟(bǔ),呜卟,呜……”田野里,什么声响和(hè)着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应(yìnɡ),忽...
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2016-10-06
4549
· 一:学习目标1:认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。2:体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。3:积累文中的优美语言。二:由图入题1:观察插图或教学挂图,你猜一猜...
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2016-10-06
5303
· 1、课前让学生结合综合性学习的任务,收集田野风光的图片和文字资料,便于学生进一步感受乡村自然环境的特点和在那样的环境中生活的快乐。2、本文内容浅显,写景意境清新,写人童稚纯朴。教学时,可直接从课题设疑...
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1535
2016-12-04
5479
· 麦哨奉化市尚田镇中心小学王昌杰“呜卟,呜卟,呜……”田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。“呜卟,呜卟,呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦...
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1010
2016-11-02
3073
· 24*麦哨生字、词语湖畔兜肚麦穗儿裹着嚼嚼肺腑撩起剥()开吮()吸直沁()肺腑bāosh?nqìnsuìpàndōugu?jiáofèif?liáo麦穗(suì)油菜花蚕豆花萝卜花(bo)金黄的油菜花...
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1511
2016-11-09
3877
· 24*麦哨梧田三小章嘉善“呜卟,呜卟,呜……”田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。“呜卟,呜卟,呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一...
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475
2016-11-12
3603
· 24*麦哨生字、词语湖畔兜肚麦穗儿裹着嚼嚼肺腑撩起剥()开吮()吸直沁()肺腑bāosh?nqìnsùipàndōugu?jiáofèif?liáo多音字和hè(附和)hé(总和)应yìng(呼应)y...
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824
2016-11-30
3249
· 24*麦哨巷头小学陈铸江1、观察插图或教学挂图,你猜一猜,课文描写的是什么地方,什么季节的什么情景?乡村孩子的生活是怎样的?盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景。预习提纲2、自由读文,读准字音,读...
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21
2017-03-22
1697
· 《麦哨》教学反思《麦哨》是新课程实验教材四年级下册第六单元的一篇选学课文,文章一共有8个自然段段。课文的1、2自然段和7、8自然段采用前后呼应的形式,写了孩子们欢快、柔美的麦哨声。课文中间的4个自然段...
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20
2016-10-17
1770
· 《麦哨》朗读能力是学生必备的语文基本功之一。而朗读能力的培养,非一日之功,需要日积月累,不断训练。怎样才能有效地提升学生的朗读水平呢?请看《麦哨》的一个导读片断:我首先引导学生找到描写农村美丽景色的句...
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24
2016-11-22
5530
· 24、《麦哨》教学设计教学目标1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.体会文中有特色的句子,积累文中的优美语言。教学重...
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30
2016-10-30
2608
· 《麦哨》(教学设计)陕西洋县白石乡中心小学翟宏丽课文简说:这是小学语文第八册的一篇略读课文。文章以“麦哨”的声音为线索,开头设疑,接着点出湖畔割草的孩子,紧接着重点描述了孩子们生活的自然环境和他们在这...
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26
2016-11-24
3248
· 《麦哨》教学设计学习目标   1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。   2.体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。   3.积累文中的优美语言。  课前准备  ...
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24
2016-11-30
3928
· 《麦哨》教学设计浙江省义乌市经济开发区学校 吴爱萍【教学要求】  1、学会本课8个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。  2、从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。  3、体会作者生动形...
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22
2017-03-29
5365
· 24*麦哨  学习目标  ①认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。  ②体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。  ③积累文中的优美语言。  课前准备  教学挂图。  ...
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21
2016-10-16
4877
· 24*麦哨  ★由图入题  ①观察插图或教学挂图,你猜一猜,课文描写的是什么地方,什么季节的什么情景?(盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景)  ②乡村孩子的生活是怎样的?认真读一读课文吧!(板书...
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26
2016-11-09
5036
· 24.麦哨教学目标:1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。2、感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。3、体会作者对田园生活的向往与热恋。教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,...
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