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当前位置:语文资源网人教版→第5课《古诗两首》
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· 《题西林壁》【宋】苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。游山西村(南宋)陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存...
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· 题西林壁制作:吴玉文工作单位:甘肃省山丹县南关小学题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。题西林壁墙壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。连绵起伏的山岭巍然耸立的险峰不...
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· 5、古诗两首庐山题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。自学古诗三步法:1、...
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· 四年级语文《古诗两首·题西林壁·游山西村》同步练习题一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。《题西林壁》题:____________西林:________________  只缘:_________...
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· (人教版)四年级上册《古诗两首题西林壁游山西村》课课练1□一、找出下面字的正确读音,用“√”标出来。侧(cèzé)庐(lúlóu)缘(yányuán)浑(yúnhún)疑(níyí)豚(túnzhuó...
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· 《古诗两首》教学反思————《题西林壁》和《游山西村》教材分析:《题西林壁》是苏轼游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且阐述一个道理:要想对某个事物有全面的...
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· 《题西林壁》教学示例教学目标:  1.学会"缘"字。  2.学会背诵《题西林壁》。  3.读懂词句意思,理解诗歌内空体会诗人富有哲理的诗句。教学重点难点:  理解苏轼富有哲理的话"不识庐山真面目,只缘...
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· 《题西林壁》教学示例古诗两首    ●○教学目标  ①学会“莫、腊、浑、疑”等生字,能有感情地朗读并背诵,体会诗人的心境。  ②理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。第一课时(学习《题西林壁》)  ...
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· 5古诗两首教学目标:  1.学会“缘”字。  2.学会背诵《题西林壁》。  3.读懂词句意思,理解诗歌内空体会诗人富有哲理的诗句。教学重点难点:  理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目,只缘身在此山中...
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· 《古诗两首》教学设计  周翠芬【教学目标】  认识3个生字,会写4个生字。  有感情朗读并且背诵古诗,默写《题西林壁》。  理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。 【教学重难点】 ...
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· 5.古诗两首题西林壁  教学目的:   1、借助字典弄请词句的意思;   2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同;   3、培养学生互助学习的能力;   4、通过学习...
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· 5、古诗两首【教材分析】《题西林壁》苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借...
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· 5 古诗两首教学内容:学习苏轼的《题西林壁》和陆游的《游山西村》教学总目标:1、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同;培养学生互助学习的能力;通过学习古诗教给学生学习古...
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· 题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。生活中:事物的正确答案不止一个每一种事物都可以从不同的角度去观察,观察的角度不同,结论也不相同。学习目标1、积累字词并学会运...
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· 题西林壁湖北省宜昌市点军区点军小学 王 蓉题西林壁苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家,是“唐宋八大家”之一,与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。...
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· 人教实验版教材四年级上册广东佛山南海狮山桃园小学朱瑞仪?题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。解诗...
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2016-11-14
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· 游山西村陆游制作人:罗双秋作者轶事提起文人,就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书生。然而陆游既是文人之佼佼者,又有非凡的武艺。为了实现收复失地的心愿,他曾经千里投师学习剑术40多岁时,他应邀到了抗金前...
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· 5、游山西村山重水复疑无路柳暗花明又一村认识生字莫腊浑疑豚学习生字莫腊浑疑豚学习词语闲人莫入腊梅浑浊怀疑豚鼠学习词语山岭侧面缘故重叠重量理解字词莫:不要。腊酒:这里只腊月酿的酒。足:充分,充足。疑:以...
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