把本站设为你的首页
语文资源网专注小学、初中、高中语文资源——在线预览,免费下载,考试无忧,备课无虑! ┆ 人教版苏教版北师大版
当前位置:语文资源网人教版九下ppt课件下载

2014届中考语文《生于忧患,死于安乐》复习ppt课件(11页)

2014届中考语文《生于忧患,死于安乐》复习ppt课件(11页)
作者:佚名  时间:2017-5-4 1:42:08

资源介绍

生于忧患,死于安乐

文言词语------通假字
曾益其所不能 (通“增”增加) 衡于虑 (同“横”指不顺) 法家拂士 (同“弼”辅弼,辅佐)

文言词语------其他1
舜发于 (起,指被任用) 傅说举于 (任用,选拔,指被选拔) 故天将降大任于是人也 (所以;责任,担子;这)

文言词语------其他2
苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 乱其所为 所以动心忍性
使┅┅痛苦 使┅┅劳累 使┅┅饥饿 使┅┅贫困 使┅┅错乱 用来 使…….惊动 使……坚韧
文言词语------其他3
人恒过 而后作 征于色 而后喻 入则
犯过失 奋起,指有所作为 颜色,脸色 在里面,指国内 了解 常常
句子翻译1 1、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能, 所以,上天将要下达重大使命给这样的人,—定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累,体肤饿瘦,身受贫困之苦,种种行动去阻碍、干扰他的事业,(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。

句子翻译2 2、人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 一个人常犯错误,这样以后才能改正;内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。 3、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 而一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。 4、然后知生于忧患,而死于安乐也。 这样以后,人们才会明白,忧患可以使人谋求生存,而安乐必将导致灭亡。

文章评价 1、本文的论点是什么? 答:孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨练,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。 2、本文开头所列举的六个著名的历史人物,他们的共同特点是什么? 答:都是在经历了一番艰难困苦之后,成就了不平凡的事业。 3、在作者看来,一个人经受了艰难困苦的磨练,将会有怎样的益处? 答:所以动心忍性,曾益其所不能。 4、文中由个人升华到国家,论证“死于安乐”的道理的句子是什么? 答:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

精要练习1 1.孟轲是我国_____时期思想家、教育家,儒家思想的代表人物,地位仅次于_____,后世并称_____。 战国 孔子 孔孟 2. 加点词的意义相同的一项是() A. ①行拂乱其所为 ②入则无法家拂士 B. ①曾益其所不能 ②曾不吝去留 C. ①舜发于畎亩之中 ②发于声 D. ①天将降大任于是人也 ②任重而道远

精要练习2 3. 解释下列句子中加点的词语。 ①苦其心志,劳其筋骨 苦:_______ 劳:__________ 苦:使……痛苦 劳:使……劳累 ②征于色,发于声,而后喻 征:_________ 喻:_________ ②征:征验,表现 喻:了解 4. 把下列句子译成现代汉语。 困于心,衡于虑,而后作。 答:___________________________ 内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为

精要练习3 5、请从现实生活中列举典型事例,谈谈你对“生于忧患,死于安乐”的看法。 必须紧扣“生于忧患,死于安乐”的中心,观点与材料一致

  本站免费提供2014届中考语文《生于忧患,死于安乐》复习ppt课件(11页)资源,2014届中考语文《生于忧患,死于安乐》复习ppt课件(11页)的版权归其合法拥有者所有,特此声明 。

    赞助商链接

    在线预览

    2014届中考语文《生于忧患,死于安乐》复习ppt课件(11页)1/11)