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【人教版】九年级下册:第16课《音乐之声》ppt课件(4)

【人教版】九年级下册:第16课《音乐之声》ppt课件(4)
作者:佚名  时间:2017-1-8 2:15:01

资源介绍


这是一个发生在奥地利的真实故事。30年代,奥地利的人们宁静而幸福地生活着,但是第二次世界大战的阴影已经笼罩了欧洲。

在萨尔斯堡的一个修道院里,有一个叫玛丽亚的青年见习修女让那些麽麽们很头痛,在麽麽们的眼里她似乎有点活泼过头了,她喜欢唱歌并且经常私自跑出修道院到处游玩。院长于是决定让她到一位退役的海军上校冯?特拉普家做家庭教师,好让她再考虑一下,到底能否适应修道院的生活。

冯?特拉普上校有7个孩子,自从妻子去世后,他就像管理军舰一样用军事化的制度管理着孩子们。最大的女儿丽索才16岁,最小的一个刚刚5岁,活泼好动的孩子们自然受不了这种军队般的生活。上校因故要去柏林,留下玛丽亚教育7个孩子。玛丽亚给这个家庭重新带来了欢乐和歌声,她教孩子们学习唱歌,并用窗帘给他们缝制了运动服。孩子们深深的喜欢上了这位心地善良、活泼好动的家庭教师。

上校回来看到了家里又出现了久违的歌声和温情,十分感动。但是,急于想和富有的上校结婚的男爵夫人用计把玛丽亚赶回了修道院。孩子们并不喜欢这个装模作样的男爵夫人,然而上校偏偏决定就要和男爵夫人结婚了。
在修道院里,院长了解了情况后,劝玛丽亚要面对生活,修道院并不是逃避困难的场所,玛丽亚在院长的鼓励下又回到了孩子们的身边。而少校也最终明白了自己应该选择真爱,两个相爱的人终于结合在了一起,孩子们也有了一个好妈妈。

灾难却在这时开始了。纳粹吞并了奥地利,他们要上校为德国人服务。上校不愿意为纳粹工作,于是全家人在迈克斯叔叔和麽麽们的帮助下,利用一次公开的歌唱比赛的机会逃到了自由的国度——瑞士。

影视文学有哪些特征 ?
综合性最强,表现力最佳,可视性最好。

音乐故事片有哪些特点?
以音乐为刻人物性格的重要表现形式和剧情发展的重要表现手段,并将音乐与主人公的生活和命运紧紧相连 。

【学习目标】 1.了解影视剧本的特点,了解《音乐之声》的剧情。 2.把握主要人物形象玛丽亚的性格特点,感受其形象美。 3.品味课文中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。 4.结合影视剧本的特点,赏析其画面美,以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。

注音 峥嵘 zhēngróng 涟漪liányī 嬷嬷 mómo 鳞次栉比zhì 顶礼膜拜mó

整体感知,了解剧情
本文写了哪些画面?
课文主要写了两个场景
第一个场景是在萨尔茨堡的野外, 写玛丽亚的纵情歌唱,快乐游玩: 第二个场景在修道院内, 主要写众麽麽对玛丽亚的议论。

仔细品读第一个场景描写,用自己的语言描述这一画面,感受其诗情画意。
巍峨峥蝾的阿尔卑斯山上,挺拔的松树漫山遍野。树林中不时传来云雀的歌声,婉转悠扬。高高的山巅上尚未化尽的点点残,在阳光下闪闪发光,如温润的白玉般,摄人心魄。山风呼啸,松涛阵阵,和着乐声,回响在旷野上。 山脚下,群峰相拥,绿水环绕,萨尔茨堡坐落其中。极目远眺,高高低低的房屋鳞次栉比。一座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静 矗立,山坡上绿葳蕤,树林茂密,小溪潺 潺,真乃人间仙境也。
这一段环境描写,由远及近,层次清晰,动静结合,色彩和谐。作为主人公出现和活动的背景,与人物相映衬,有力地烘托出人物的内心世界。

品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句,品味玛丽亚的唱词和动作描写的语句。
玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性,不仅表现了她对音乐的热爱和天赋,而且展露了她丰富的情感,美好的心灵,揭示了她自由活泼的天性。 玛丽亚远眺群山,轻盈地跳跃、旋转,一会儿穿过小树林,一会儿又奔到小溪旁……拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写,展现了她纯真快乐、无拘无束的性格。

第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚,说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。
在众嬷嬷眼中,玛丽亚天性活泼,热爱歌唱,不守常规,无拘无束;纯真欢快,自由自在;她自己快乐,也总是给别人带来快乐:她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格,与修道院的环境和要求极不协调,因此她们认为她不适合当修女。 她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。

课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。
玛丽亚闯进来时的一连中动作要匆忙,慌张、快捷:在众修女严肃而毫无声息的注视下,玛丽亚的表情应由羞愧转为无奈。

剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?你获得了什么样的启示?
运用多种描写人物的手段,如语言描写、行动描写、神态描写、环境描写等。 立体刻画,使人物形象丰满生动。文中有正面描写,如第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院的情形。也有侧面描写,如第二个场景中院长与众嬷嬷对话和对唱。二者相辅相成,从不同角度塑造了玛丽亚这个人物形象。特别是侧面描写,将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容,简练而艺术地加以表现,颇见艺术功力。

剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写?
心理描写难以转化为视觉形象,观众看不到。

体味音乐美 1.课文是如何体现音乐故事片的特色的?

剧本中,玛丽亚的内心独自式的纵情歌唱,具有浓郁的抒情风格:众嬷嬷对白式的歌唱,富有喜剧风格。二者都体现了《音乐之声》这一音乐故事片的特色。 教师适当补充:音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片,它在欧美以及其他一些国家和地区,早已是一种相当成熟的电影艺术类型。《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中,音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功,在很大程度上,在于其音乐的艺术感染力。

课文运用人物的语言描写和动作描写,神态描写以及环境描写,并将正面描写与侧面描写相结合,栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。

结构 音乐之声(节选) 勒曼 野外纵情歌唱(正面描写) 热爱 歌唱 玛利亚 心灵美好 活泼自由 修道院内的纷纷议论(侧面描写) 纯真快乐

教师创设讨论氛围:《音乐之声》曾获得五项奥斯卡奖,一度风靡美国。你认为人们喜欢它的理由是什么呢?

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