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余光中《乡愁》ppt课件(25页)

余光中《乡愁》ppt课件(25页)
作者:佚名  时间:2016-11-25 23:36:08

资源介绍

思 李白 床前明光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡

黄 鹤 楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳萋萋鹦鹉洲。 暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

天静沙·秋思 致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。

乡 愁 余光中
余光中,台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永, 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。文学大师梁实秋评价他是“右手写诗,左手写散文,成就之高一时无两”。

乡愁 余光中 小时侯 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 我/在外头 母亲/在那头母亲/在里头 长大后 而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 我/在这头 新娘/在那头大陆/在那头
初读感受:这首诗形式上都有哪些突出的特点(提示:节奏、押韵、句式、语言等)?

品读:作者都借用了哪些意象(融入作者情感的景或物)表达了自己什么样的感情?
一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡

乡 愁 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头

诗人流沙河的描述 他小小年纪,便做了流亡学生,逃到大后方去读书求学。学校里有一个取信栏,他每天去那里看两次,绷着心弦,扫视着那一长排信封的队伍,要看看有没有熟悉的字迹──母亲的写着自己的姓名的字迹。多次失望之后,他收到了一封信,比伙食团打牙祭还快活,在恭读了一遍又一遍之后,都背熟了。后来,他仔细观察了信封上的邮票,那上面还盖着邮戳----一个小圆圈内有一个大城市,母亲就住在那里。他看也能看见,摸也能摸着,就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里,他在这头(上游),母亲在那头(下游)。

小时候—邮票 长大后—船票 新婚不久夫妻离别 后来—坟墓 现在—海峡 —对母亲的思念 —对妻子的依恋 —对母亲的怀念和哀痛
--对故土的眷恋 期盼祖国统一
求学在外母子分别 母亲离世生死隔绝 游子与大陆分离忧思绵绵
个人思乡之情—— 普遍的家国之情 四个人生阶段,作者都因什么而愁?

小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
乡愁 余光中 再读品味,找出你最欣赏的诗句并说说理由。

我们就一起来从诗文中“寻美”,并把寻出的美用这样的句式表达出来:“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。 提示:(可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度)
示范:余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如:全诗的四节诗的每一节都分四行,相对应的每一行,句式相同,字数相同。

(1)从整体结构上,美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。
(2)从构思立意上,美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。

(3)从词句运用上,美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。
(4)从思想感情上,美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是一幅凄美的图上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。

仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁,可以是一句话,也可以是多句。

后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
枯藤老树昏鸦 ,小流水人家, 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。
天净沙.秋思 马致远 乡愁(节选) 而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、”乡愁“本是一种抽象的情感,但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、( )、( )等物象上,乙曲则寄托在()、( )、( )等物象上。
[甲] [乙] 2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同?
同:甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。 异:甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。

乡愁四韵 给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
给我一篇花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一篇雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香

深情朗读: 席慕蓉 乡愁 故乡的歌/是一支/清远的笛总在/ 有月亮的晚上/ 响起
故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离
别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去

故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/ 有月亮的晚上/ 响起 故乡的面貌/ 却是一种/ 模糊 的怅惘 仿佛/ 雾里的/ 挥手别离 别离后 乡愁/ 是一棵/ 没有年轮的树 永不/ 老去
席慕蓉 乡愁
分析、解读课文 1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁? 2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛,包含着何种感情? 3 、第二节 连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是虚,哪个是实? 它们是怎样组合起来的?有怎样的表达的效果? 4、第三节的比喻有什么特征?有何表达效果?

一、月夜的笛声 、雾里的挥手别离、没有年轮的树 。 二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围,指出故乡的生活在诗人心中的感觉,似笛音萦绕耳边,表明自己的思乡情结。 三、故乡的面貌 ----模糊的怅惘----雾里的挥手别离 四、乡愁(思乡之情)比喻、无理有情

比较阅读: 阅读余光中的《乡愁》,与席慕容的《乡愁》你更喜欢哪一首?为什么?

根据分析现代诗的方法, 说说 两者之间的 同异。 故乡的 歌/是一支/清远的 笛 总在/有月亮的 晚上/响起 故乡的 面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离 别离后乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去
同:诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题, 两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁,两首都是抒情诗:
异:余诗主要是通过形象来推进诗情,席诗主要通过画面和 比喻表达对故乡的怀念;余诗的思想深度比席诗要广和深;余 诗的结构比较对称,在表达的情感上,席诗相对细腻和缠绵。

作业 一、背诵余光中《乡愁》
二、课后作业第四题

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