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宁鸿彬《变色龙》课堂教学实录

宁鸿彬《变色龙》课堂教学实录
作者:佚名  时间:2017-3-5 2:15:00

资源介绍


变色龙》教学实录
宁鸿彬
班级:初中二年级
第一课时
师:上课。(师生问好)
师:按常规做练习。
生(1):(朗诵《西江·井冈山》)
师:很好!
生(2):(朗诵《咏柳》)
师:很好!
生(3):(朗诵《黄鹤楼》)
师:很好!三位同学朗诵得都不错,但有一个共同的毛病,就是都没有加进与诗内容相配合的手势动作,这是今后应该注意的。大胆地尝试做些动作,勇敢地向自己挑战;况且即使做错了也没有关系,下次继续努力。(师依次出示卡片:仄仄、打量、朦胧、无聊、迷茫)
生:(依次流利做答)
师:就复习到这里。今天讲《变色龙》,(板书:变色龙契诃夫)谁把作者的名字读一下?生(9):qi ke fu
师:有不同意见吗?
生(10):qi he fu 师:对!契诃夫的“诃”很容易读成ke,这个字的读音应该加以注意。大家跟我读: qi he fu (齐): qi he fu : qi he fu (齐): qi he fu 师:今天我们学习契诃夫的《变色龙》。这节课准备教大家一种阅读课文的方法,讲完课后,根据你的理解,可以试着总结一下今天所运用的是什么阅读方法。下面看课文注释①,根据以往我们所介绍过的有关知识,你认为对于作者应如何掌握?
生(11):我认为应掌握四个方面的内容:名,契诃夫;时,1860—1904;地,俄国;评,批判现实主义作家。
师:很好!对于作者就这样掌握。下面准备读课文,读完课文后,请你重新给课文拟个标题。现在按座次朗读课文。
生:(共计19人按要求依次朗读完课文)
师:大家读得都比较好,但有两个字的读音须要注意:一是“恐吓”的he,大家跟我读:恐he生(齐):恐he
师:恐he
生(齐):恐he
师:再有就是“逮住它”的dai,这个字还有dai的读音。如何区分呢?单用这个字的时候,读成“dai”;和别的字组成词的时候,读成“dai”,比如逮捕。大家跟我读,dai住它
生(齐):dai住它
师:dai捕
生(齐):dai捕
师:下面给大家两分钟准备时间,重新给课文拟个标题。发言时,先说出你拟的标题是什么?然后稍作解释。(生翻书思考,片刻举手)
生(31):我拟的标题是“奉承多变的奥楚蔑洛夫”。理由是奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人的事件时,他的言行举止变来变去。在不断变化之中,奉承那些有钱有势的人。
生(32):我拟的标题是“两面人”。所谓“两面人”是指,奥楚蔑洛夫有对穷苦、没有地位的人凶狠的一面,还有对有权力有威望的人一味地顺从的一面。
师:你的意思是说一个人有两副面孔,对没钱没势的人一副面孔,对有钱有势的人一副面孔。
生(33):我拟的标题是“穷人和富人”。因为奥楚蔑洛夫警官对穷人是一个态度,而对富人则是另一个态度。
师:你的意思是对的,但你拟的“穷人和富人”容易让人误解。比如说有一个作文题是《穷人和富人》,你怎样理解这个题目的意思呢?你一定会认为让你写两个人,一个穷人,一个富人。你能不能稍微改动一下。
生(33):(沉思片刻)穷人?富人?
师:很好!
生(34):我拟的标题是“狡诈多变的警官”。理由是:奥楚蔑洛夫来回变了好几次,一会儿夸狗,一会儿又说把狗弄死,这些说明多变;而且在每次变化时,又总是为自己找到比较好的借口,这又说明他非常狡诈。
生(35):我拟的标题是“荒唐的奥楚蔑洛夫”。课文写道,奥楚蔑洛夫一会儿这么说,一会儿又那么说,对狗的态度忽上忽下,对赫留金的态度忽左忽右,做法十分荒唐。
师:大家的发言不约而同地提到了警官,可见奥楚蔑洛夫警官是这篇文章的主人公。大家拟的标题都对,那么作者为什么要以“变色龙”为题呢?
生(36):变色龙是爬行动物蜥蜴的一种。这种动物皮肤的颜色可以随着四周的物体颜色而改变。本文的主人公奥楚蔑洛夫也是随着环境、事态发展的变化而变化。警官的做法就好比是变色龙,所以作者用变色龙为题目。
师:很好!刚才大家发言用词虽然不同,但都抓住了警官奥楚蔑洛夫的一个显著特点———变(板书:变),下面请大家迅速浏览一下课文,看看奥楚蔑洛夫一共变了几次?并且用简要的话概括一下这几次变化?
生(37):我认为奥楚蔑洛夫一共变了六次。第一次事件开始,奥楚蔑洛夫不知狗的主人是谁时,说它是“野畜生”、“疯狗”,“把它弄死好了”,肯定赫留金是受害者。第二次有人说好像是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫却说道:“它那么小,怎么会咬着你的?”对赫留金却说“鬼东西,手指头一定是给小钉子弄破的。”第三次巡警说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫对狗的态度发生了骤变,“什么玩意儿!毛色不好,模样不中看,下贱胚子。”而对赫留金却说:“你呢,受了害,绝不能不管。”第四次,当有人说“没错儿,将军家的”时,奥楚蔑洛夫却说它是“名贵的狗,娇贵的动物。”对赫留金说:“混蛋,不用把蠢手指头伸出来,怪你自己不好。”第五次,当厨师说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫又说它是“野狗,弄死它算了。”第六次,当厨师说是将军哥哥的狗时,奥楚蔑洛夫又说这小狗“不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!……这坏蛋生气……好一条小狗……”而对赫留金却说:“我早晚要收拾你!”
师:对!同是一条狗,三次说是野狗,三次却说是名贵的狗。课文就是在警官奥楚蔑洛夫对狗的态度变化中,展现了主人公的一大特点———变。这种变来变去的作风叫什么?(生思考,片刻举手)
生(38):奉承
生(39):随机应变生
(40):欺软怕硬生
(41):顺其自然生
(42):看风使舵
师:大家的发言可以概括为三种情况:第一种是用褒义词概括,第二种是用中性词概括,第三种是用贬义词来概括。对奥楚蔑洛夫这样的人物应该使用哪种感情色彩的词语呢?
生(齐):贬义词
师:那么用哪个词语来概括最为恰当呢?生(齐):看风使舵。
师:(板书:看风使舵)(响铃)
师:下节课继续学习这篇课文。下课!
第二课时
师:上课(师生问好)上节课我们在初读这篇课文后,对《变色龙》这篇课文重新拟定了标题。大家抓住了课文主人公———奥楚蔑洛夫警官人物性格的特点,拟出的标题基本正确,可见大家对课文已有了比较不错的认识。然后又讨论了课文为什么要以“变色龙”为题?讨论后,我们又用简练的语言概括了奥楚蔑洛夫的特点,并且用一个“变”字,用“看风使舵”这个成语概括了警官奥楚蔑洛夫的性格特点。下面大家进一步想一想,除了“变”这个特点外,奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为?
师:(板书:不变)
生:(翻书思考,片刻举手)
生(43):我认为奥楚蔑洛夫始终不变的是讨好有钱有权的人。课文写道,当他得知狗是席加洛夫将军家的时,他说:“你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗。”最后当他得知,这条狗是将军哥哥家的时,课文写道:“‘他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?’奥楚蔑洛夫问,整个脸上洋溢着含笑的温情,‘哎呀,天!我还不知道呢!……这么说,这是他老人家的狗?高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了,你干什么发抖呀?’”这些无不说明奥楚蔑洛夫为了讨好有钱有权的人,阿谀奉承。
生(44):我认为警官奥楚蔑洛夫始终不变的是欺负权势和地位不如自己的人。课文开头写奥楚蔑洛夫穿过广场,“他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。”由此可见,奥楚蔑洛夫倚仗自己的权势,从中剥削劳动人民。再有,当他得知狗是将军家的时候,他一反刚才的嘴脸,说道:“说不定这是条名贵的狗,可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”言谈话语之中,流露出警官奥楚蔑洛夫的蛮横。
师:大家分析得很好!抓住了问题的本质:奥楚蔑洛夫警官对待穷人欺压,对待富人奉承、献媚。他这样变来变去始终为的是自己,对自己怎么有利就怎么变。大家对这个问题的发言是很深刻的。下面我们对课文关键地方再进行研读,加深对课文的理解。奥楚蔑洛夫警官第一次听到出乱子后,就走了过来,问发生了什么事。赫留金说:“长官,我好好地走我的路,没招谁没惹谁……”“我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……”(出示卡片:无缘无故)“无缘无故”什么意思?
生(45):无缘无故意思是没有原因。
师:有些词按照构成就能知道意义,而有些词则需要调整一下顺序。比如说无缘无故,其实就是无缘故,缘和故都是原因的意思,无缘故就是没有原因。像这样的词还有你追我赶、你死我活等等。懂得调整顺序,便于正确解释词语。无缘无故意思是没有原因(生做记录),这是赫留金在陈述自己的情况:“我是做工的人,我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成,因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……”这时奥楚蔑洛夫警官不知道狗的主人是谁,警官的态度是:“我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。”这时警官态度很明确,是站在赫留金一方。而且奥楚蔑洛夫警官还说:“那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们。等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才会知道放出这种狗来,放出这种野畜生来,会有什么下场……把它弄死好了……这多半是条疯狗……”这是第一次。“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。警官奥楚蔑洛夫的态度:“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。”(出示卡片:异想天开)
异想天开什么意思?
生(46):异想天开就是胡思乱想。
生(47):异想天开就是不可能的事却想到了。
生(48):异想天开意思是没有根据的事瞎想。
师:你们说得都对。这个词的关键是要弄懂“异”字。异想天开就是这个想法与众不同,特别奇怪,不可能实现。它是想怎么样,不能怎么样,才叫异想天开呢。异想天开的意思是想法非常奇怪(学生记录)。刚才还是站在赫留金一边,而现在却说赫留金不对。后来,奥楚蔑洛夫警官又说道:“你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”又有人说:“长官,他本来是开玩笑,把烟卷戳到狗的脸上去;狗呢———可不肯做傻瓜,就咬了他一口……他是个荒唐的家伙,长官!”(出示卡片:荒唐)荒唐什么意思呢?生(49):荒唐就是可笑的意思。
生(50):荒唐就是非常幼稚,没有道理。
师:意思基本正确。荒唐有两个意思:一个就是(思想言行)错误到使人奇怪的程度;另一个则是行为放荡,没有节制(学生记录)。在这篇课文里则取第二个义项,这是第二次的变化。第三次,巡警说:“这不是将军家里的狗……将军家里没有这样的狗。他家的狗,全是大猎狗。”奥楚蔑洛夫忙追问一句“你拿得准吗?”接着说:“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗”(出示卡片:名贵)名贵是什么意思呢?
生(51):名贵意思是非常有名、非常贵重。
师:就是这个意思。名贵意思是著名而珍贵。(生做记录)将军家的狗是名贵的,而“这条狗呢,鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。”这是第三次变化。那么第四次变化呢?巡警说:“不过也说不定就是将军家的狗……”人群里也有人说是“将军家的!”而奥楚蔑洛夫却说:“说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!”这是第四次。第五次,厨师说道:“瞎猜!我们那儿从来没有这样的狗!”这时奥楚蔑洛夫警官说道:“这是条野狗……弄死它算了。”这是第五次变化。“这不是我们的狗,”普洛诃尔接着说,“这是将军的哥哥的狗。”听到这里,奥楚蔑洛夫警官问,“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”整个脸上洋溢着含笑的温情。(出示卡片:洋溢)洋溢是什么意思?
生(52):洋溢就是显露出来。
生(53):洋溢就是充满。
师:洋表示多、盛大的意思;溢就是水满而出。洋溢意思是(情绪、气氛)充分流露。(学生做记录)继续看课文,“哎呀,天!……我还不知道呢!”热情有些过火。赶紧夸小狗,“这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!”(出示卡片:伶俐)伶俐是什么意思呢?
生(54):伶俐就是聪明、机灵。
生(55):伶俐就是灵巧、灵活。
生(56):伶俐就是可爱。
师:说得很好。伶俐意思是聪明、灵活。(生做记录)刚才咱们把主要内容整理了一遍,讲到奥楚蔑洛夫警官的行为表现就是变化无常。(划线)通过刚才的分析,我们还知道奥楚蔑洛夫警官行为不变的是:对待有权有钱的人、对待他的上级奉迎,俗话说就是拍屁(生笑);对待地位低的人,对待穷人,则是欺压,这一点始终没变。奥楚蔑洛夫警官始终没变的,我们用四个字概括就是媚上欺下(板书:媚上欺下)(手指整个板书)这个板书就是奥楚蔑洛夫整个人的特点。我们学习这课书就是要研究、读懂这个人物的特点。这个人物有两个方面,一方面是他的表现变来变去,另一方面是他处处为自己考虑,对地位高的人献媚,对地位低的人欺压却始终不变。看风使舵,媚上欺下就是奥楚蔑洛夫这个人物的特点。大家一定要抓住他“变”和“不变”这两个方面来理解这个人物。这是篇小说,小说是以塑造人物形象为中心的,读小说一定要把人物搞懂。在这篇课文临结束时,“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”请问这群人笑什么呢?为什么笑?笑的具体内容是什么?(学生翻书思考)
生(57):我认为人们在笑赫留金没有看出奥楚蔑洛夫警官看风使舵、媚上欺下。
师:你的意思是说人们笑赫留金没有看出警官的本质。
生(58):我觉得人们笑赫留金开始想得到赔偿费,最后却落个被收拾的下场,也就是事与愿违。
师:大家的发言意思都对,但还要往深处去思考。
生(59):我觉得人们笑将军哥哥家的一条狗比赫留金都强。一般来说狗咬人是要赔偿的,而将军哥哥家的狗咬了人却不用赔偿,狗的主人地位不同,狗的价值也就不同。
师:你的意思是说在当时沙皇俄国统治的社会里,穷人还不如阔人家的狗,也就是说穷人不如富家犬(板书:穷人不如富家犬)。这条狗为什么受到赞扬呢?只是因为它是将军哥哥家的。我们可以这样想,将军当了将军,将军的哥哥也就值钱了;将军的哥哥值钱了,所以将军哥哥家的狗也就值钱了。这就叫做一人得势,鸡犬升天。(板书:一人得势,鸡犬升天)我们来总结一下,人们一笑赫留金的愿望未实现,反而向反方向发展,二笑奥楚蔑洛夫警官看风使舵,媚上欺下,三笑穷人不如富家犬,四笑一人得势,鸡犬升天(手指板书“穷人不如富家犬”和“一人得势,鸡犬升天”)最后这两点是这篇课文所要告诉人们的深刻的思想内容。请大家回忆一下,这课书的学习过程渗透着一种阅读方法。你们能不能总结概括一下?
生(60):我觉得是围绕主题进行阅读。
生(61):我认为是弄懂主要人物。
生(62):我认为是从表层到深层。
师:课文写了奥楚蔑洛夫的“变”,咱们在研究“变”后,又研究了他的“不变”。这也就是说不但要从正面思考问题,还要倒过来从反面去思考问题。这种方法叫“逆向思考阅读法”。
师:这篇课文结尾写道:“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎样了呢?课文没有交代,留给读者去思考。现在,就请同学们发挥想像力,把后来的事情说出来,以《广场事件之后》为题,做口头作文。这篇口头作文,第一,内容要和原文衔接,不是另编故事;第二,人物的思想品质、道德作风,必须和原文一致;第三,口头作文的中心思想,要和原文中心思想吻合;第四,在符合上述三点要求的条件下,充分发挥想像力,添出生动有趣的故事情节来。(生沉默思考)
生(63):广场那件事过去已经几天了,可奥楚蔑洛夫一点好消息也没有听到。他本以为将军的哥哥知道是他送回了小狗,会派人来找他,给他奖赏,甚至会升官晋级。可是白白等了几天,他感到希望已经很小了。然而,他并不甘心,又披着那件军大衣,到广场上去打听消息了。当他刚走到广场的一座塑像下时,便看见从远处跑来一只小狗,并听见了“汪汪”的叫声。当他瞪大眼睛仔细看那小狗时,不禁呆住了,这不就是将军哥哥家里的那只可爱的小猎狗吗?他来不及细想,只觉得保护这只小狗,不让它到处乱跑,不让它受到伤害,就是自己的职责。于是,他便伸出双手,去抱那只狗。只听见“哎哟”一声,奥楚蔑洛夫急忙撒开了双手,只看见鲜血顺着他的手指一滴滴地滴在了地上。此时,奥楚蔑洛夫的脸上闪现出了各种各样的表情:惊讶、害怕、痛苦……那只小猎狗咬完了人,蹲坐在地上,冲着奥楚蔑洛夫还在狂叫。奥楚蔑洛夫忍着疼痛,心想:我虽然被咬了,但这终究是将军哥哥的狗,我还是要把它抱去送给将军的哥哥。于是他壮起胆量,用尽力气抱起那只狗,向将军家走去。好不容易到了将军家,他整了整军大衣,戴正了帽子,恭恭敬敬地敲了几下门。过了好半天,从里面走出了一个管家模样的人。奥楚蔑洛夫对他说明了来意。那管家听后,连眼皮也没有抬,只是淡淡地说了句:“这是一只疯狗。前几天已经被将军的哥哥用棍子赶了出去!你怎么又给抱回来了,真是多事!”说毕,便猛地关上了大门。奥楚蔑洛夫听后,宛如晴空打了一个霹雳,直挺挺地站在那里,呆住了。
师:这位同学的口头作文相当不错,符合我提出的四点要求,想像力很丰富,而且有思想性。这篇课文,我们就学到这里。下面复习一下词语。(师出示卡片:伶俐)
生(64):伶俐意思是聪明、灵巧。
师:对!(出示卡片:洋溢)
生(65):洋溢意思是(情绪、气氛)充分流露。
师:对。(出示卡片:名贵)
生(66):名贵意思是著名而珍贵。
师:对!(出示卡片:荒唐)
生(67):荒唐意思是①思想言行错误到使人奇怪的程度;②行为放荡,没有节制。本课取第②个义项。
师:对!(出示卡片:异想天开)生(68):异想天开意思是想法非常奇怪。师:对!(出示卡片:无缘无故)生(69):无缘无故意思是没有原因。师:正确!(铃响)今天的课就上到这里。下课!

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