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《祖国啊,亲爱的祖国》原创导学案

《祖国啊,亲爱的祖国》原创导学案
作者:佚名  时间:2016-11-5 0:07:31

资源介绍

“体验型课堂”学习方案  语文(九年级下册)  班级   姓名     学号    
编写者:邵传莹 审核者:许海连
3 祖国啊,我亲爱的祖国

【学习导言】
20世纪70年代末,刚刚经过十年浩劫的中国满目疮痍。面对伤痛满身的祖国,一位诗人以充满激情的歌唱,表达了自己与祖国命运息息相关的深情。朗读诗歌,体会诗歌中意义隽远的意象,感受诗人质朴厚重的情感。
课前学习:自主学习(朗读课文,了解背景、积累词语、再添佳句)
【朗读课文】
读几遍诗歌,把诗歌读通读顺。
【了解背景】
这首诗发表于1979年。从“十年浩劫”中生活过来,有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑,同时对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下,舒婷写下这首抒情短诗,并获得“1979-1980年全国中青年诗人优秀诗歌奖”。
舒婷,朦胧诗派的代表人物之一,著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等,是新时期以来最受青年欢迎的诗人。
【积累词语】
给下列加点的字注音,并在横线上抄写两遍。
隧洞( ) 干瘪( ) 勒进( ) 簇新( ) 绯红( ) 胚芽( )
喷薄( ) 疲惫( ) 迷惘( ) 肩膊( ) 纤绳( ) 蜗行( )
                                      
                                   
                                     
【再添佳句】
诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。仿造课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。
我是干瘪的稻穗,                        
我是失修的路基,
课内学习:合作探究(预习反馈、诵读课文、品味意向、感受情感)
【预习反馈】
同桌交换学案,互相检查(字词及文学常识掌握情况),并作评价。
评价:                                 
【诵读诗歌】
1.聆听经典朗诵。
(注意把握语气、停顿和重音。)
停顿和重音示例:
我/是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我/是你被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑涡;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
是/绯红的黎明
正在/喷薄;
——祖国啊!
2.揣摩语气语调,把握节奏,我自己试着来朗读课文。
3.面向全班同学朗读,请同学和老师来评价。
【品味意象】
诗人在第一诗节中选用了很多具体的意象: 。
这些意象勾勒出祖国的形象是             。
这些意象前的修饰语有 。
2.朗读第二诗节,“飞天”袖间的花朵象征什么?我们又该怎么理解“千百年来未落到地面”这一修饰语?
                                   
朗读第三节,划出其中所排列的一系列意象。
将这些意象与第一诗节中的意象作比较,谈谈我的不同感受。
                                   
                                   
【感受情感】
1.这首诗以第一人称写成,但诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种怎样的关系?(可以小组讨论)
                                                                       
                                   
2.从这首诗中,我读出了诗人对祖国一种怎样的情感?结合具体诗句,我谈谈我的感受。
                                   
3.齐读第四节,再次体会作者的情感。
课后学习:拓展延伸        
完成作业本《祖国啊,亲爱的祖国》部分。
2.背诵诗歌。

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