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· 第五单元品味经典第18课杨修之死☆课堂探讨☆插叙的作用探究一下【本节要点】分析本文中插叙的作用要学会哟☆课堂探讨☆☆课堂探讨☆插叙:是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述,叙完接着顺叙中心事...
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· 第五单元品味经典第18课杨修之死☆课堂探讨☆1.学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2.学习巧妙的构思,如何让文章的结构严谨?探究一下☆温故知新☆1.生字词。庖官()夏侯惇()鸡肋()主簿()恃才放...
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· 观沧海东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志历史上的曹操,字孟德,东汉末年著名政治家、军事家、诗人。pk曹操的戏剧舞台形象罗贯...
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· 18﹡杨修之死滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。1.理清文章脉络,能够简要概括事件要点。2.结...
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· 兰州树人中学罗贯中(约1330~约1400),名本,号湖海散人。山西太原人,一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人,元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生,才华出众。作家《三国演义》是中国古代第...
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1203
2016-11-03
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· 应是子规啼不到,故乡虽好不思归。莫道还家便容易,人间多少事堪愁。天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,唯有读书高。十年窗下无人问,一举成名天下知。穷居闹市无人问,富在深山有远亲。一士登甲科,九族光彩新。...
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· 回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭?侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!十年寒窗无人...
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· 吴敬梓课件制作:丁辉一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写法与作用。学习目标吴敬梓(1701—1754),字敏轩,晚年又号文林山人,安微全椒人,出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵,后...
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1803
2016-11-03
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· 欢迎你的到来.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。________孟郊有一日春光暗度黄金柳,雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内,丝儿翠,笼定个百花魁。__汤显祖中举了!!会发生什么?—这可是真事!“明末...
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2000
2016-11-08
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· 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花——孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。——张晓风吴敬梓十年寒窗无人问,一朝成名天下知。学习目标:一、了解封建科举制度的毒害。三、理解对比和讽刺的...
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· 范进中举吴敬梓十年寒窗无人问,一朝成名天下知。1、了解封建的科举制度,掌握相关知识。2、了解作品《儒林外史》及其作者。3、掌握生字词,结合课文下的注释读懂文章。4、理清小说情节,概括其大意。5、浏览全...
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· 晚清四大谴责小说吴敬梓十年寒窗无人问,一朝成名天下知。作者介绍吴敬梓,清,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平:吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家,其曾祖父和祖父两代人...
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· 人教版初中《语文》第五册郧县青曲中心学校:魏丽学习目标:一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写法与作用。第一课时教学内容:1、作者简介2、根据插图,复述课文故事梗概3、课文结构分析A、插图...
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· 范进中举吴敬梓范进中举预习情况作者简介背景知识学习目标课文分析知识迁移写作特色课文小结上一页回首页下一页退出掌握下列词语荒诞(dàn)避讳(huì)荼(tú)毒解(jiè)元作揖(yī)兀(wù)自相...
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