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《唐雎不辱使命》课件3

《唐雎不辱使命》课件3
作者:佚名  时间:2016-11-16 16:06:42

资源介绍

唐雎不 使命 辱 《战国策》
拓展训练 人物形象 课文翻译 课文朗读 内容分析 文学常识 巩固训练
文学常识 《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编,又名《国策》、《国事》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的,分为33卷,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策,其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。
唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广,差不多称得上“家传户诵”,文艺性很强,直接可当作文学散文甚或小说来读。刘向(约前77~前6)本名更生,字子政,沛(今江苏沛县)人。西汉经学家、目录学家、文学家,汉皇族。

时代背景   战国时期的最后十年,秦相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

读准字音 唐雎怫然 韩傀免冠徒跣 缟素庸夫 色挠以头抢地
jū fú guī xi?n g?o yōng náoqiāng

唐雎不辱使命
原文:秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”
使: 派; 谓: 对; 安陵君: 安陵国的国君。安陵是当时一个小国。
易: 交换; 其: 表希望语气的助词; 译文: 秦王派人对安陵国君说:“我想用五百里的土地换安陵,安陵君可要答应我!”
以: 用; 翻译:
原文:安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”
加惠: 给予恩惠。加,施加;
虽然: 即使这样; 受地于先王: 于先王受地;从先王那里接受土地;
愿: 希望; 译文: 安陵君说:“大王给予恩惠,用大的地方换小的地方,很好;即使这样,从先王那里接受土地,希望终身守护着它不敢交换。”

原文:秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
说: 通“悦”,愉快,高兴;
因: 于是; 使:①② 派,派遣; 出使; 于: 到; 译文: 秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国;

原文:秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
谓…曰: 对…说; 听: 听从; 译文: 秦王对唐雎说:“我用五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么?”

原文:且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
以:① ② 凭; 者: ……的原因; 把; 错意: 注意;错,通“措”,放;
译文: 况且秦国灭亡了韩国、魏国,可是安陵君凭五十里的土地存在的原因,(我)把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意;

原文:今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
以: 用; 广: 形容词活用为动词,扩充;
逆: 违背; 轻: 轻视,看轻; 与: 语气助词,相当于“吗”。
译文: 现在我用十倍的土地,请求扩充安陵君的领土,可是安陵君违背我的意愿的原因,是轻视我吗?

原文:唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
若是: 像这样;若,像;是,代词,这样,如此;
虽: 即使; 岂直: 难道只;直,通“只”,仅仅;
译文: 唐雎回答说:“不,不像这样。安陵君从先王那里接受的土地而守护着他,即使是千里也不敢交换,难道只是五百里吗?”

原文:秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”
怫然: 盛怒的样子; 公: 相当于“先生”,是古代对人的客气称呼;
之: 用在主谓之间,取消句子的独立性,无实在意义。
译文: 秦王大怒,对唐雎说:“先生曾经听说天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说过。”
未尝: 不曾;
原文:秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”
伏: 使动用法,使……伏(倒下);
流: 使动用法,使……流;
译文: 秦王说:“天子发怒,倒伏尸体百万,流血千里。”

原文:唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”
布衣: 平民;古代没有官职的人都穿布衣服,所以称布衣;
免冠徒跣: 跣,脚;摘了 帽子,光着脚;
以头抢地尔: 以,把、用;抢,撞;把头往地上撞罢了;
译文: 唐雎说:“大王听说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发怒,也不过是摘了帽子,把头往地上撞罢了。”

原文:唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭
庸夫: 平庸无能的人; 士: 指有才能有胆识的人;
夫: 发语词,用在一句话或一段话的开头,引起下文要议论的内容。
之: 用在主谓之间,取消句子的独立性,无实在意义。
译文: 唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮。”

原文:聂政之刺韩傀也,白虹贯;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
仓: 通“苍”; 译文: 聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲向太阳;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。

原文:此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
者: 语气助词,不用翻译。
怀: 心,心里; 译文: 这三个人,都是平民中的勇士,心里的怒气没有发作出来
休祲: 吉凶的征兆;休,吉祥。祲,不祥。

原文:若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
缟素: 白色的丝织品,这里指穿孝服。
必: 果真; 是: 代词,是这样; 挺: 拔出; 译文: 如果勇士发怒,倒下二人尸首,流血五布,天下举丧,今天就是这样。拔出剑奋起;

原文:秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!
挠: 屈服; 长跪:见书中解释; 谢: 道歉; 此: 代词,这样; 译文: 秦王变了脸色,长跪着向唐雎道歉说:“先生请坐,哪里到这种地步。”

原文:寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”  
谕: 明白,懂得; 以:① ② 凭; 因为; 徒: 只; 译文: 我明白了,韩国、魏国灭亡 了,可是安陵君凭着五十里的国土存留,只是因为有先生你啊!

不辱使命 秦王使人 仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦
出使 派 在 从 给 到、往
一词多义
虽然,受地于先王 秦王怫然怒 以头抢地耳 以五十时之地而存者 徒以有先生也 以君为长者
用 凭 因为 把 一词多义 这样 ….的样子
解释下列加点的词,注意比较它们的词义。
秦王使人谓安陵君曰( ) 安陵君因使唐雎使于秦() 秦王不说( ) 请说之( ) 高可二黍许( ) 安陵君其许寡人( )
使 说 许 派 出使 通“悦” 高兴 解释 上下 听从
指出下面句中的通假字,并写出它的本字和解释。
⑴秦王不说。 ⑵以君为长者,故不错意也。 ⑶仓鹰击于殿上。
说通“悦”,高兴。 错通“措”,注意。 仓通“苍”
解释下列句子中“以”字的用法。
⑴以大易小。() ⑵徒以有先生也。( ) ⑶以君为长者。() ⑷而君以五十里之地存者。()
用 因为 把 凭
翻译下面的文言句子。
⑴布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
平民发怒时,也不过是摘了帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
⑵而君逆寡人者,轻寡人与?
但是他却违背我的意愿,是瞧不起我的实力吗?
⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。
秦王吓得变了脸色,跪直身子向唐雎道歉说。

归纳各段的段意。 第1段: 第2段: 第3段: 第4段:
交代唐雎出使秦国的原因。
秦王责备安陵君,并露威胁之意,唐雎从容镇定,据理答辩。
唐雎面对秦王的武力恐吓,拼死抗争,捍卫安陵国和自己的尊严
秦王被唐雎折服。
整体把握 1、用自己的话创造性地复述故事。 2、故事的人物有哪些?主要人物是谁? 3、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的? 4、你如何评价唐雎?
继续 答案 答案 答案 分析目录
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。
问题 分析目录
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐雎没有辜负出使之命。
问题 分析目录
忠于使命,有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然
问题 分析目录
第一段分析 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么 ? 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? 3、概括段意。
继续 答案 答案 答案 分析目录
秦王不是出于什么好心,而是 采取的“以大易小”的欺诈手段,企图不战而直接吞并安陵小国。
问题 分析目录
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定,“愿终守先王之地,弗敢易”,预示着将会有一场大风雨。
分析目录 问题
秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。 交待唐雎使秦的原因,是故事的开端。
分析目录 问题
第二段分析 1、秦王认为自己对安陵君是什么态度? 2、秦王说的是否是真心话?说说理由。 3、唐雎是如何反驳的? 4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同?
继续 答案 答案 答案 答案 分析目录
有恩于安陵君 问题 分析目录
不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并,是恩;粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。
问题 分析目录
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问,然后正面回答秦王,最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。
问题 分析目录
相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点:地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。
问题 分析目录
第三段分析 1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么? 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢? 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么? 4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神? 5、你认为唐雎的“怀怒未发,休 于天”正确吗?
继续 答案 答案 答案 答案 答案 分析目录
伏尸百万、流血千里,即进行残酷的战争
问题 分析目录
以武力威胁,想施以恐吓而让唐雎臣服。
问题 内容分析
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样,为畏强暴,敢于献身,并为以后的行动作了铺垫。
问题 分析目录
善于抓住斗争时机,视死如归,英气逼人,表现出他跟秦王拼命的内心活动。
问题 分析目录
不正确,具有迷信观念 亦或答正确,说出人个困苦的遭遇
问题 分析目录
1、秦王有什么样的言语和行动? 2、写出了秦王的什么心态?
第四段分析 分析界面 答案 答案 分析目录
神色木然而道歉(色挠,长跪而谢)
问题 分析目录
欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝,色厉内荏、前倨后恭
问题 分析目录
分析界面 课文结构 起因 愿终守之 使唐雎使于秦
高潮 故不错意也 轻寡人与
结局 长跪而谢之 以地易安陵秦王不悦
发展 非若是也 虽千里不敢易
天子之怒 布衣之怒 分析目录
几种常见的刻人物形象的方法:
肖像描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 细节描写

问题一: 你觉得唐雎是一个怎样的人?你能谈谈唐雎的性格特点吗?

机智勇敢 爱国忠君 从容镇定 不畏强暴 凛然正气
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
爱国忠君 ……虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?
怀怒未发,休祲降于 天,与臣而将四矣。

若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
机智勇敢 …否,非若是也,安陵 君受地于先王而守之…
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;……此三子者,皆布衣之士也…

问题二: 你觉得秦王是一个怎样的人?请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。

色厉内荏 骄横狡诈
骄横狡诈 寡人以五百里之地易安陵……且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
安陵君不听寡人,何 也?……而君逆寡人 者,轻寡人与?
布衣之怒,亦免冠徒 跣,以头抢地耳。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“ 先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
色厉内荏
人物性格 骄横狡诈 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 唐雎
问题三: 从“唐雎不辱使命” 这一故事,我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面?你又有何 启示?

唐雎的说话技巧 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 大王尝闻布衣之怒 乎。。。此庸夫之怒 也。。。伏尸二人流血五步,天下缟素。。。
道义 威力
说话技巧 唐雎的 大王尝闻布衣之怒 乎。。。伏尸二人流血五步,天下缟素。。。
言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” “否,非若是也”“而守之”
“士之怒”“而将四矣”
“今日是也”“挺剑而起”
道义 威力
启示一: 说话技巧在人际交往,尤其是在重要 的外交关系中,起着举足轻重的作用。 要有意识地锻炼自己的说话能力,培 养自己的说话技巧。
懂得一个道理:
为什么中国人走路总喜欢低着头,而美国人走路总是抬着头?
周恩来答: 因为中国人走的是上坡路,所 以总是低头攀登;而美国人正 在走下坡路,所以两眼望天。
基辛格问: 西方记者:你们国库里到底有多少人民币?
共有十八元八角八分。
周恩来答: 拓展训练
问: 答: 每天有多少人过? 每天有五个人过桥。 工、农、兵、学、商。
问 答
《圣经》:一句话说得合宜,就如金苹 果在银网子里。
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句?试列举一二。
荀子: 口能言之,身能行之,国宝也。
刘勰: 一人之辩胜于九鼎之宝, 三寸之舌强于百万之师。
西方: 世界的三大战略武器:口才、 美元、电脑。

影响说话内容和语气、语调的因素有:
人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……

启示二: 培养一种能力: 要能够在我们以后的写作过程中,充分运 用个性化的人物语言来凸现人物的性格特 点,提高我们的写作能力。

迁移训练 请你根据下面不同的性格,设计个性化的人物语言。
当父母错怪你时,你会怎么说……
A:性格暴躁 B:性格温和
你能举出古今中外的另一些不辱使命的人?
拓展训练 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等

《唐雎不辱使命》选自《 》,这部书是希罕末年______根据__________的记录整理编辑的,共_________篇。这篇文章的题目意思是
战国策 刘向 战国时事 三十三 唐雎没有辱没国君交给他出使秦国的任务。
从文章的第一段可以看出,秦王与安陵君的矛盾在于秦王欲“___”安陵,而安陵君“________”,矛盾的焦点在于“___”与“____”。安陵君的答复中“_____”是假,“______”是真。
易 愿终守之 易 不易 甚善 弗易 巩固训练
从文章第二段秦王与唐雎的对话中,可以初步看到秦王与唐雎怎样的性格?
秦王唐雎 蛮横无理 机智勇敢 安陵君派唐雎出使到秦国,要他完成的使命是什么?
不用安陵的五十里换秦国的五百里。

当秦王质问唐雎是否轻视他时,唐雎是如何回答的?
否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
面对秦王大怒并发出威胁时,唐雎表现如何?
针锋相对,大义凛然。指出布衣之怒超过天子之怒,同时边说边拔剑而起。

当秦王听了唐雎的直言拒绝后,在第三段秦王的语言前,作者加了三个字“怫然怒”来形容此时的秦王,而唐雎的语言前什么也没有加,这样写的目的是什么?
说明秦王已理屈词穷、恼羞成怒,不得不赤裸裸地进行威胁和恫吓;而唐雎说话时未加任何修饰,足见其镇定,自如。

为说明“士之怒”,唐雎举了几个例子?
专诸刺王僚,彗星袭月;聂政刺韩傀,白虹贯日; 要离刺庆忌,仓鹰击于殿上。
本文是通过来____________叙事写人的。
记言(对话) 秦王最后为什么“秦王色挠,长跪而谢之
因为秦王怕出现“伏尸二人,流血五步,天下缟素”的局面;

对本文内容叙述正确的一项是( ) A.棉对秦王“以小易大”交换土地,实际上要安陵君献地投降的花言巧语,安陵君委婉地加以拒绝。 B.唐雎临危受命使秦,秦王把他当作长者看待,并告诉他不要轻视秦王。 C.面对秦王要杀自己的威胁,唐雎为了维护自己的生存,不惜以死与秦王相拼。D.唐雎在秦王面前举了三个“士之怒”的例子,表明他不畏牺牲的决心。
A
给加点字注音 ①免冠徒跣,以头抢地尔 ②天下缟素,今日是也③秦王怫然怒,谓唐雎曰 ④秦王色挠,长跪而谢之曰
xi?n qiāng g?o fú jū n?o 下列句子中没有通假字的是() A.秦王不说。B.故不错意也。 C.寡人谕矣。D.仓鹰击于殿上
C
解释下列语句中加点的词; 1、寡人欲以五百里之地易安陵。 徒以有先生也。 2、唐雎对曰:“非若是也。” 天下缟素,今日是也。3、夫专诸之吃刺王僚也。 长跪而谢之曰。 4、提剑而起。 而君逆寡人者,轻寡人也。
用; 因为; 这样; 是这样; 取消句子独立性的语气助词;
代唐雎; 表修饰的连词; 表转折的连词;
三、解释下列句中加点的词的意义。 ①以大易小,甚善;虽然,受地于先王②唐雎不辱使命 ③而君逆寡人者,轻寡人与 ④长跪而谢之 ⑤安陵君不听寡人,何也 ⑥岂直五百里哉 ⑦大王尝闻布衣之怒乎 ⑧否,非若是也
很 即使这样 辱没、辜负 违抗、轻视 道歉 听从 难道 只是 曾经 象这样
具体分析课文的二、三两节:
1、将下列句子翻译成现代汉语,并说说加点词表示什么语气。 A.而君逆寡人者,轻寡人与? B.虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
可是安陵君违背我的意愿的原因,是轻视我吗?
(疑问语气) 即使是千里也不敢交换,难道只是五百里吗?
(反问语气)
2、秦王以“天子之怒”恫吓唐雎,唐雎是怎样应对的?在这一过程中表现了唐雎怎样的精神?
唐雎以“布衣之怒”相对抗,还义正词严地描绘了“布衣之怒”的结局 ,使秦王 “色挠,长跪而谢之”。
这一斗争表现了唐雎不畏强暴,敢于斗争的精神。

“请广于君”、“轻寡人与”中的“广”“轻”,原都是______词,现活用为_____词,意思分别是______,_______
形容 动 轻视 扩大 解释句中的“以” A.以五百里之地易安陵; B.以五十里之地存者;C.以君为长者 D.以十倍之地,请广于君;
用; 凭; 把; 用; 秦王说:“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。”加横线的一句,其言外之意是什么?
要打,你安陵早就灭亡了。

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