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短文两篇《谈读书》《不求甚解》ppt课件

短文两篇《谈读书》《不求甚解》ppt课件
作者:佚名  时间:2016-11-16 13:39:38

资源介绍

短文两篇》 《论读书》 —— 培 根 《不求甚解》 —— 南邨

培根 (Francis Bacon,1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。著有《随笔》, 《新工具》等。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。
了解作家 名言:知识就是力量
给下列生字注音: 怡( )情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠() 诘( )难 要诀( ) 蒸馏() 劝诫() 滞( )碍 吹毛求疵() 豁()然贯通
嚼 咀嚼( ) 味同嚼蜡( ) 好 好读书( ) 读好书( ) yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì c ī huò jué jiáo hào hǎo
品读积累 编写《读书名言精评》:每人从课文中选取2-3句名言做精彩点评。点评角度自主确定,可以挖掘句子思想内涵,可以分析句式,赏析修辞,也可以涉及遣词造句。 范例:读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。 句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。句式整齐,使论证更为有力。

句段品味 1、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。
这几句话从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。论证周密。

句段品味 2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。
这几句话从反面指出读书中的三种偏向,并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成。

3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
这几句话主张对不同的书采用不同的读法,或选读,或浏览,或通读,或精读,有的书可只读摘要。介绍全面。

4、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。
这几句话说明各种学科的书籍,阅读后都有塑造性格的作用。

学习论证方法,体味其表达效果。
揣摩文中的这几段文字,说说它们的观点是什么,又是怎样阐述这些观点的。 1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。 3、从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。 4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。

1、观点:读书能够塑造人的性格。
用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用,最后加以归纳。
2、观点:读书能够弥补人精神上的缺陷。
用比喻证明观点。 作用:使人信服。 作用:使论说的道理通俗易懂,并使语言表达生动形象,具体可感。
3、观点:读书与经验的作用及关系。
用比喻证明观点。 用比喻的方法从反面强调好书一定要细细 揣摩,深入钻研才能读出味道。
4从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。

本文的中心话题“读书”,围绕这一话题,谈了些什么内容?
①读书的正确目的;(读书足以怡情 ——全凭观察得之)
②要讲究读书的方法:(读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知)
③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 (读史使人明智— —皆有特药可医)

归纳论证 比喻论证 正反论证 表有意智透慧彻 用含词义简深明 排比 方法探讨: 笔法生动 语言精辟 行文灵活 比喻
关于读书方面的名言警句:
腹有诗书气自华 好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好(hǎo)读书。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
读书破万卷,下笔如有神。
读万卷书,行万里路。
书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚

名人论读书 ▲旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
▲书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚
▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵, 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来,如果不是书籍的话,我就会沉没在这片烂泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。 ——【苏】高尔基

名人论读书 ▲不好的书也像不好的朋友那样,可能会把你戕害。——【英】菲尔丁
▲任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思
▲读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德

作业:体验反思: 对于作者的读书观,你如何评价?请谈谈你的认识和感受。

弗兰西斯 培根 论美
初读:认识美 大声朗读课文,思考以下问题: 1、文章论及了哪几种美? 2、作者最赞赏的是哪一种美? 3、文中那些语句可以证明?

精读:品味美 默读课文,品析玩味: 文中富含哲理的语句很多,选择你最有能力品析的一句,和大家说说你从这句话中发现了怎样的美的真谛。

拓展:凡人论美 法国雕塑家罗丹说:“ 美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。” 是的,生活中处处有美。请同学们观看一组图片,这些图片都从不同角度反映了生活中的美,请你选择你最欣赏的一幅,说说图片中的人物美在哪里, 并送给他们一两句赞赏的话。

1、千手观音
2、上班途中
教师寄语 闭羞花,沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候,只有美德能散发出永恒的光芒!不管容颜俊秀还是长相平凡,只要丰富我们的修养,完善我们的德行,只要我们善良、诚实、自信、自强,我们就可以说——我是最美的!

课后拓展 课后收集有关美的格言,制作“美的格言卡”,在板报上展示。

《培根随笔》——透彻的说理,隽永的警句
作者:培根聪颖早慧,是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。主要阐述哲学,伦理处世之道以及与生活密切相关的“人生哲学”。 名言:①知识就是力量②美者犹如夏蔬果,易腐难存③在事情初起之际抓住最佳时机,绝对是至高无上的智慧。

典型情节《谈美》阐明了“美德比美貌更重要”的道理;《论拖延》,做事要善于当机立断,迅速行动。 艺术特色 读完《培根随笔》它教给了我很多哲学、伦理、处世之道的知识,但作者毫不隐瞒的贵族立场,男权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想应该摒弃。

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