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《应有格物致知精神》ppt课件3

《应有格物致知精神》ppt课件3
作者:佚名  时间:2016-12-2 13:24:16

资源介绍

整体感知 朗读课文,说说课文论述的话题是什么,作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢?丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。

应有格物致知精神 丁肇中 制作:钱库一中JMF2007、11

丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年127出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。

研讨课文 一、课文论述的话题是什么?
二、作者的观点是怎样的?
三、“格物致知”在《大学》里早已提到,这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬?为什么?
四、实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?
五、既然实验精神如此重要,当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么?
六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗?
七、那么怎样才是真正的格物致知精神?

研讨课文 一、课文论述的话题是什么?
谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
二、作者的观点是怎样的?
应有格物致知精神。 从探察物体而得到知识。
实验
三、“格物致知”在《大学》里早已提到,这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬?为什么?
传统的中国教育不重视真正的格物和致知,即自然科学的实验精神。
原因是:传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度”,埋没了格物致知的真正意义。
以王阳明“格”院子里的竹子为例。(事实论证)

科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
四、实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?
1.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。
2.实验不是毫无选择的测量,它需要有细致具体的计划。
实验的方法 你能举一些例子吗?
五、既然实验精神如此重要,当今的中国学生是否很重视它了呢?为什么?
1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象思维而不愿动手。
2.误以为埋头读书可以应付一切,结果对实际毫无帮助。
以自己的经历为例(事实论证)

六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗?
不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,都不可缺少。
七、那么怎样才是真正的格物致知精神?
第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索; 第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。

一、论点:应有格物致知精神
三、论证方法:举例论证 . 道理论证
二、论证结构: 分析问题 得出结论 必须重视格物致知精神
(3---12) (13) 提出论题 首先,指出传统教育的弊端。
然后,分析科学上的实验精神的重要性。
接着,指出当今的中国学生依然轻视实验精神。
(1---2) 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。

耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。——刘向 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ——陆游 不入虎穴,焉得虎子。 ——《后汉书》 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅 一切推理都必须从观察与实验中来。 ——伽利略 除了实验之外,没有别的办法可以识别错误。 ——狄德罗
格言名句
要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.
--------丁肇中

本文就中国学生的现状,指出格物致知的重要性和真正意义,希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。
小结:
肇(zhào)彷徨(páng huáng) 格物致知 不知所措  一帆风顺 袖手旁观
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