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《故乡》ppt课件(49页)

《故乡》ppt课件(49页)
作者:佚名  时间:2016-10-28 11:32:39

资源介绍

故 乡 ——鲁 迅   原名周树人,字豫才,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》《彷徨》、《故事新编》等。第一部白话小说《狂人记》。

谈谈小说 小说——以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类: 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 (小小说) 小说三要素: 人物、故事情节、环境
人物塑造方法: 外貌、语言、动作、心理。 (神态)
故事情节: 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)
环境: 自然环境 社会环境
读准加横线字的读音: huìchá xíng jiànghuān péng 阴晦 猹五行 装弶 獾猪 篷隙 biǎn kuà bì èchīlínglì 竹匾 胯下髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 hèsè xùn bǐgǒng mó 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jìn niàndài wǎng zìsuī chán 寒噤 廿年深黛 惘然 恣睢 潺 潺 颧骨 脚踝

写作背景: 1919年12,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北京。在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐,“希望”的破灭,心中感到无比的悲哀。1921年,作者依据这次回家的经历为题材,写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的,是作者所塑造的一个人物形象,不能指作者自己。

文中有几处景物描写?各有什么作用? ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛,衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼,二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。

环境描写的作用:   现实的故乡萧索、荒凉、单调,失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷,寂静而富有动感,辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活,也凸现了故乡人的关系,“我”的情感态度:纯真美好的人际关系如今有了隔阂。

神异的图画 萧索的荒村
全文共分三部分。   第一部分(1-5)回故乡:描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。   第二部分(6-77)在故乡:写“我”回故乡的见闻与感受。   第一层(6-8)写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。   第二层(9-33)“我”回忆与少年闰土的友情。   第三层(34-52)“我”见到了圆规杨二嫂。   第四层(53-77)写“我”见到了中年闰土。   第三部分(78——88)离故乡:写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。

小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡)为经,以“我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。
故事情节 回故乡 1-5自然段
回乡时间: 回乡原因: 所见景象及心情: 在故乡 6-77自然段
到家那天: 过了三四天: 又过了九天: 离故乡 78段-结尾
船上谈话 “我”的感受 母子见面 回忆少年闰土 见到杨二嫂 见到了闰土 动身启程 严寒的冬天 卖屋、搬家 萧索、悲凉 开端 发展与高潮 结局
整体感知课文: 1、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在“故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。 2、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆了大约多长时间?是如何推算出来的? 3、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了哪些天的事情? 4、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了哪些方法刻划人物?   

整体感知课文: 2、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆了大约多长时间?是如何推算出来的?   明确: 约半个月左右   依据: “第二日”(P75第二自然段),“这样的过了三、四天”(P81第四自然段),“又过了九日” (P85第一自然段)等。

整体感知课文:   3、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了哪些天的事情?   明确:   着重写了这些日子的事情:    “第二日”;   “一日是天气很冷的午后”;   “又过了九日”

整体感知课文:   4、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了哪些方法刻划人物?   明确:    “第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回忆瓜地刺猹、初见印象、讲地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物);见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作)   “一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神态、语言、动作等)   “又过了九日”:动身启程

故 乡 ——鲁 迅 第二课时
一、课文分析
阅读1—5段,思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么? 2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?  3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用?  4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”? 

1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?  “冒着严寒”写回故乡的季节,写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?  天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。

  3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用?   先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。

  4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?    眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。

阅读第二部分,思考回答以下问题。 1、分析文中语句,简要概括闰土这个人物形象  2、分析文中语句,简要概括杨二嫂这个人物形象  3、分析文中“我”的形象。

三个故乡 “我”对故乡的感情比较复杂:   回忆中的故乡,充满神奇色彩的美,让“我”感到无比欢愉;   现实中的故乡,充满冷漠,人情隔膜,使“我”感到无比悲哀。   对未来的故乡,“我”充满希望,但是又觉得很渺茫。

人物分析
思考: 小说刻画了哪几个 人物形象?
闰土 杨二嫂 “我”
捕鸟的少年闰土
中年闰土
称我老爷的中年闰土 称我老爷的中年闰土
少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,红活圆实的手——健康、壮实
脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且开裂——饱经风霜
动作 语态 手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、麻木迟钝
对“我”的态度 只是不怕“我”不到半日,便熟识了 告诉我许多稀奇事分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊
对生活的态度 热爱生活,农村生活知识丰富——无忧无虑,快乐纯真
态度恭敬,称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁
要一副香炉和烛台——悲苦无奈,寄希望于神灵

   ↓ 健康、朝气蓬勃
紫色的圆脸 小毡帽    红活圆实的手颈套银项圈  
灰黄,很深的皱纹 破毡帽,极薄的棉衣 松树皮 颈上没有银项圈 ↓ 苍老贫困 闰土命运研究
语 言 少年闰土 中年闰土
滔滔不绝 吞吞吐吐 都是乡间趣事 是无聊的客套和生活中的痛苦
  ↓ ↓ 热情开朗 见多识广  迟 钝  行 动 怕羞??便和我说话??熟识了
动着嘴唇,却没有作声,态度终于恭敬起来
手捏一柄钢叉……用力刺去
只是摇头??沉默……默默地吸烟
躲到厨房,哭着不肯出门
谈些闲天,都是无关紧要的话
带给我一包贝壳和……鸟毛
浑身瑟缩着,手提着一个纸包……
纯真善良  ↓  ↓ 淳朴善良 天真活泼 勇敢机灵 因循守旧 麻木、迟钝 闰土命运研究
生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄
苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人
变化原因 多子、饥荒、苛税 兵、匪、官、绅
闰土命运研究
端庄文静的豆腐西施 放纵泼辣刻薄自私的圆规
杨二嫂命运研究
杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象,作者 也是通过对比,写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语, 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。

杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象,作者也是通过对比,写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语,分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。
杨二嫂命运研究
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”
凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
“不认识了么?我还抱过你咧!” “忘了?这真是贵人眼高……”
“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”
说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。
说明杨二嫂老丑而瘦 表现杨二嫂势利、尖刻

 1、小结:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写,表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。  2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化?  农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或:市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。  3、小结:小说通过对比手法的运用,表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化,说明辛亥革命前后农村经济衰败,农民和小市民生活的贫困,封建社会传统观念对人们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象,真切地抒发了对现实社会的不满,希望有新的生活的炽热感情。

1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
2、社会落后愚昧。 帝国主义侵略、封建社会制度
人物变化的原因 表面原因: 深层原因: 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。农村经济衰败,农民生活的贫困,封建传统观念(即礼教、等级观念)毒害,使闰土发生了巨变。作者塑造这一形象的目的,也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或:市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。

结合以下问题,分析“我”是一个怎样的人?
 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么?
 因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。
 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?
 指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
 3、“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?
 新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。

4、(1)“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?(2)为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。” (1)因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。 (2)闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

 5、课文再次出现海边奇异的图画,表现了什么?  海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。  6、“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义?(练习三第3题) 作者把希望比作地上的路,意思是:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。

7、归纳、总结:“我”是一个怎样的人?   “我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望,对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情,表现了“我”对劳苦人民的同情与爱,对等级观念的否定。   小说中的“我”,有作者的影子,但不要等同于作者。 “我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

萧索的荒村 神异的图画 (一)故乡的变化 记忆中的故乡 眼前的故乡 对比及作用
(二) 纯真活泼 懂得很多生产知识 简直是个小英雄
麻木迟钝 善良忠厚 勤劳朴实
对比及作用 少年闰土 中年闰土
(三) 闰土:淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民
杨二嫂:尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
二人发生变化的原因:农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害,造成人们纯真人性的扭曲。
对比及作用
 辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实,表达作者对现实社会的不满,对新生活的渴望。
对比及作用一切的变化说明了什么?

1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝,表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。(如闰土) 2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上,可以看出这样轮回的影子:闰土:少年→中年→? 水生:少年“正是一个廿年前的闰土”→中年(现在的闰土)? → ? 杨二嫂:年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡,“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序,渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。

课文主题 1、人的生命和活力被扼杀;
2、纯真的人性被扭曲了;
3、愚昧、落后、贫穷的轮回;
4、渴望理想的人与人关系。
小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索,通过闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭示广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
5、辛亥革命前后农民的贫困生活,表达了追求新生活的愿望。

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