把本站设为你的首页
语文资源网专注小学、初中、高中语文资源——在线预览,免费下载,考试无忧,备课无虑! ┆ 人教版苏教版北师大版
当前位置:语文资源网人教版九上ppt课件下载

《故乡》ppt课件(52页)

《故乡》ppt课件(52页)
作者:佚名  时间:2016-11-18 11:32:25

资源介绍

故 乡 鲁迅
谈谈小说 小说: 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类: 长篇 中篇 短篇 (按篇幅长短) (小小说)
小说三要素: 人物、故事情节、环境
人物塑造方法: 外貌、语言、动作、心理。 (神态)
故事情节: 开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声)
环境: 自然环境社会环境
阅读小说应该从哪几个方面入手?
故事情节 环境描写 人物形象 主题思想
写作背景 小说写于1921年1 。当时辛亥革命虽然过去十多年了,但军阀各霸一方,在帝国主义的操纵下,混战不已。各地的军阀自设关卡,自立税局,自定税额,对老百姓横征暴敛,层层盘剥,生活在这种社会现实中的广大劳动人民,身受双重压迫,在饥寒交迫中痛苦的扎挣,农民生活益贫困,农村经济衰败。《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景,写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的层层逼迫下的深重灾难。

活动一 感知课文
理清课文的结构层次 全文可分三部分 小说以”我”回故乡迁居的经历为线索展开故事情节。

第一部分(1—5) 描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分(6—77)
第一层(6—8) 第二层(9—33) 第三层(34—52)
第四层(53—77)
写“我”回故乡的见闻与感受。
写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。
“我”回忆少年闰土
“我”见到了杨二嫂。
写“我”见到了中年闰土。

第三部分(78—88)
写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。

活动二 研习课文
阅读1—5段 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?
“冒着严寒”写回故乡的季节,写出我回故乡急切心情 。

2、第2段描写了怎样的景象,起什么作用?
“天气阴晦、苍黄的天”:勾勒出面的大背景,给人一种压抑的感觉。
“横着”是不整齐、不规则的放着的意思,有一种被遗弃的动感。
“萧索的荒村”:写出了村落的荒凉、凋敝。
“没有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气息,只是一片死寂。

写出故乡衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。
这段景物描写在文中起什么作用?

3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用?
先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。
对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。

4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?
眼前故乡萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,内心则流露出一种忧郁悲伤之情。

5、 “我”这次回故乡的目的是什么?为什么要特别的交代回乡的目的呢?
搬家(永别熟识的老屋、远离熟识的故乡,搬家到异地)
写明了作者心境悲凉、忧郁的原因之一。

萧索的荒村 美丽的图画 故乡的变化 记忆中的故乡 眼前的故乡
仔细阅读课文第二部分(6—77)
第一层(6—8) 第二层(9—33) 第三层(34—52)
第四层(53—77)
写“我”回故乡的见闻与感受。
写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。
“我”回忆少年闰土。
“我”见到了杨二嫂。
写“我”见到了中年闰土。

作者回到家见到的又是怎样的景象?
“枯”“断茎”“寒风”“老屋”渲染了一种凄清的景象。
“我”要永别故乡、永离老屋,而老屋的颓废、荒芜、冷落更增加了惆怅、悲凉的情绪。

作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡,体会到的不是激动、喜悦,而是悲哀,不仅是因为故乡的景的变化,还有就是故乡的人,作者在文中主要塑造了哪些人物形象?
润土、杨二嫂
作者在文中是怎样塑造这两个人物形象?在课文中找出相应的语句。
对比 对人物的直接描写刻画

闰土的变化 少年闰土 中年闰土
十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手
身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了
活泼刚健,动作干脆利落,说话脱口而出,朴质、生动;有智有勇,热情、纯真
说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊,显得迟钝麻木。
“只是不怕我”,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多希奇的事。对“我”友好,热情,和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬,称呼“我”为老爷,和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
天真活泼,无忧无虑 悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上

纯真健康活泼有朝气 懂得很多生产知识 见多识广小英雄
善良忠厚 勤劳朴实 苍老贫困麻木迟钝木偶人
少年闰土 中年闰土
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化?
农村经济衰败,农民生活的贫困,封建传统观念(即礼教、等级观念)毒害。

杨二嫂的变化
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常好”
说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。
凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二嫂老丑而瘦 “不认识了么?我还抱过你咧!” “忘了?这真是贵人眼高……”
“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”
表现杨二嫂势利、尖刻

“迅哥儿你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”
表现杨二嫂的贪婪 “圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”
表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。
“那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收拾行李以来,本是每日必到的,”
贪婪 “前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,使定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去”
贼喊捉贼 杨二嫂发现了这件事,自己很以为功,便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样快。”
表现杨二嫂自私、贪婪

杨二嫂的变化 年轻漂亮端庄文静豆腐西施
尖刻自私势利贪婪的圆规

通过肖像、语言、神态、动作的细节描写,表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
杨二嫂
杨二嫂为什么也发生这么大的变化?
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或:市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。

闰土:淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表
杨二嫂:尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民的典型
二人发生变化的原因:农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害,造成人们纯真人性的扭曲。

在刻画人物的过程中包含了作者怎样的感情?
因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤,为纯真的人性被扭曲而痛苦,对现实社会的不满,对理想的人与人关系的渴望。

快速阅读课文第三部分(78-88)
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么?
因为“我”回到故乡,所见故乡的景象、故乡的人让“我”感到失望,故乡没有给“我”留下好印象。
把握重点语句的含义
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么?
指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
3、我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路
路: 离开故乡的路 人生的路

我想:我竟与润土隔绝到这地步了……都如我的辛苦辗转而生活,也不愿意他们都如润土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”
“这地步”具体指什么?包含了作者怎样的感情?
解释文中三个“辛苦”的含义?

“这地步”具体指什么?作者为什么发出这样的感慨?
“这地步”指的是“我”与润土的关系,儿时的我们是亲密的朋友,彼此了解、相通,有真挚的友谊。而现在儿时的玩伴,在润土的意识里已经成了老爷与奴仆的关系。
我看到了社会的黑暗,看到了农民命运的悲惨,生活的极度贫困,看到了封建势力对像润土一样的农民精神上和生活上的双重摧残。

解释文中三个“辛苦”的含义?
“辛苦”:奔波、劳碌
“辛苦”:辛勤、劳苦
“辛苦”:挖空心思算计他人

4、“他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?
新生活指的是:没有剥削压迫,自由、平等、充满幸福和希望的生活。

5、(1)“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”?(2)为什么说“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。”
(1)因为“我”的愿望是普天下的人都过上没有剥削压迫,自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否实现是未知数,“我”不知道,所以想到希望的能否实现,自然便害怕起来。
(2)闰土的愿望祈求神灵只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

6、课文结尾再次出现海边奇异的图画,表现了什么?
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。

7、“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话有什么深刻含义?
作者把希望比作地上的路,意思是:只空有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”;有了希望并始终不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。

活动三 把握作者
文中有许多描写“我”的心情的句子,分析“我”的心情是如何变化的?
回故乡——急切 见故乡——悲凉 忆故乡——沉重、忧愤 忆闰土——高兴、佩服、依依不舍 见杨二嫂——惊吓、困窘 见闰土——兴奋、惊异、悲哀 离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来

“我”是一个怎样的人?
“我”二十多年前远离故乡,过着辛苦辗转的生活。回到故乡,看到故乡的衰败萧索,看到故乡人的生活穷困悲苦,看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我” 对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情,表现了“我”对劳苦人民的同情与爱,对等级观念的否定。
所以说“我”不是消沉的知识分子, 而是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活,心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

活动四 探究主题
1、“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝,表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。(如闰土) 2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上,可以看出这样轮回的影子:闰土:少年→中年→? 水生:少年“正是一个廿年前的闰土”→中年(现在的闰土)? → ? 杨二嫂:年轻→中年→ 3、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡,“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序,渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。

小结 写作特色
1、通过对比突出主题思想。少年润土与中年润土的对比,反映农民命运的日益悲惨;“我”和润土前后关系的对比,反映封建等级观念对人们思想的禁锢;杨二嫂的前后对照,反映了封建传统观念对人性的扭曲;故乡景象的对比,反映了每况愈下的中国农村经济。
2、通过景物描写渲染气氛,烘托人物的思想感情。
3、通过准确的描写表现人物。(语言描写)
4、巧妙的运用第一人称的叙述方法,使小说结构流转自如。

课文小结 谈学习收获

小说主要是通过闰土、杨二嫂与“我”的关系来反映人们之间的隔膜和苦难生活。儿时的亲密伙伴、忠厚老实的农民闰土,曾与“我”亲密无间,现在却恭敬地叫“我”“老爷”,使“我”感到“非常的悲哀”了。曾经那样美丽的杨二嫂,却怪腔怪调地说“我”“放了道台”“有三房姨太太”“八抬的大轿”,弄得“我”“无话可说”。杨二嫂、闰土、“我”三种不同的人及其三种不同的精神关系,不仅反映了现实和过去巨大的反差,也深刻地揭示了这种反差下深层的意蕴,表现了民众痛苦生活的现实,以及由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜;真切地抒发了作者对现实的强烈不满,和希望有新生活的炽热感情。

  本站免费提供《故乡》ppt课件(52页)资源,《故乡》ppt课件(52页)的版权归其合法拥有者所有,特此声明。

    在线预览

    《故乡》ppt课件(52页)1/52)

    相邻资源

    上一篇: 《故乡》ppt课件(28页)   下一篇:《故乡》ppt课件(49页)