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《故乡》ppt课件(28页)

《故乡》ppt课件(28页)
作者:佚名  时间:2017-1-28 2:15:00

资源介绍

故 乡 鲁迅
谈谈小说 小说: 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类: 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 (小小说) 小说三要素: 人物、故事情节、环境
人物塑造方法: 外貌、语言、动作、心理、神态
故事情节: 开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声)
环境: 自然环境 社会环境
作者简介 鲁迅:(1881—1936)原名周树人,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人记》,随后发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》等,1921年发表了代表作《阿Q正传》

主要作品集 1、小说集两部:《呐喊》(1918—1922); 《彷徨》(1924—1926) 2、历史小说集一部:《故事新编》(1922—1935) 3、散文集一部:《朝花夕拾》 (1928 原名《旧事重提》) 4、散文诗集一部:《野》(1927) 5、翻译作品:俄国作家果戈里的《死魂灵》、 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部

在初中我们学过他的作品有:
从百草园到三味书屋
藤野先生》、 《阿长与〈山海经〉》
《孔乙己》《社戏
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》
辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
写作背景介绍
阴晦(huì) 瓦楞(léng) 胯(kuà)下 獾(huān) 秕(bǐ)谷 鹁鸪(bó)(gū) 髀(bì) 嗤(chī)笑絮絮(xù) 瑟(sè)索 蜷(quán)缩 寒噤(jìn) 折(shé)本 惘(wǎng)然 恣睢(zì)(suī) 潺潺(chán) 黛(dài)色愕(è)然 五行(xíng)颧(quán)骨 伶(líng)仃
生字词学习
结构分析 第一段: 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象,交代了“我”回故乡的时间和原因。
第二段:叙述“我”在故乡的见闻、感受。
第三段:写“我”离开故乡的心情、感想,表达了“我”对新生活的向往。
开头到第自然段 第 自然段到第自然段
第 自然段到结尾 5 6 77 78
小说以“我”回故乡的见闻和感受(回故乡、在故乡、离故乡)为线索。
故事情节 回故乡 1-5自然段
回乡时间: 回乡原因: 所见景象及心情: 在故乡 6-77自然段
到家那天: 过了三四天: 又过了九天: 离故乡 78段-结尾
船上谈话 “我”的感受 母子见面 回忆少年闰土 见到杨二嫂 见到了闰土 动身启程 严寒的冬天 卖屋、搬家 萧索、悲凉 开端 发展与高潮 结局
十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实
活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动热情纯真
友好热情 纯真平等友谊
热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
外貌 语言 动作 对我的态度 对生活的态度 性格
少年闰土
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
说话吞吞吐吐只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
恭恭敬敬呼“我”老爷
悲哀痛苦寄托神灵 外貌 语言 对我的态度 对生活的态度 中年闰土
闰土 少年 中年 人物形象 对比 外貌 动作 对“我” 对生活 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实
活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动热情纯真
友好热情 纯真平等友谊
热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
说话吞吞吐吐只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
恭恭敬敬呼“我”老爷
悲哀痛苦寄托神灵 因 原
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
2、社会落后愚昧。 帝国主义侵略、封建社会制度
闰土变化的原因 表面原因: 深层原因: 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的,也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。

杨二嫂 外貌 语言 动作 凸颧骨、薄嘴唇、圆规
哈、这模样了,胡子这么长了! 不认识么,我还抱过你呢。 忘了?这可真贵人眼高 阿呀呀,你放了道台了
尖酸刻薄 刁蛮无理 拉关系 讽刺 无中生有 慢慢向外走,顺便将我母 亲的一幅手套塞在裤腰里
贪小便宜
人物分析 闰土: 是一个勤劳善良,质朴老实,痛苦麻木,但不觉悟的农民形象。
杨二嫂: 是一个贪婪、尖刻、鄙俗,自私庸俗的小市民典型。
“我”: 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。
哀其不幸,怒其不争。
既可恨、可鄙又可怜。
揭示帝国主义、封建社会给中国农民带来的灾害。
在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。
串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。)
作者对其态度 作者对其态度 塑造其目的 塑造其目的 塑造其目的
我 故事的叙述者,有作者的影 子但不等同于作者。“我”是一个 对现实不满,追求新生活,心怀 希望的知识分子的形象。
心情变化 忆童年的故乡: 欢愉 在故乡: 悲哀 离故乡: 觉得故乡会好的, 但很渺茫

1、渲染了____________的气氛 2、衬托了____________的心情 3、推动了情节的发展 (或为下文____________作铺垫) 4、表现了人物____________的性格 5、暗示了____________的社会环境 6、深化了___________的主题
环境描写的作用
景物描写 第2、6段 ( ) 第12段( ) 第79、84、88段( )
景物描写有力地渲染了气氛,烘托出了人物的思想感情。
农村的衰败和悲凉的气氛
明丽、五彩缤纷的图和明朗愉快的气氛
静谧的气氛,情景交融的意境

写作特色 对 照 少年闰土和成年闰土。 (农民命运的日益悲惨) 我和闰土的关系。 (封建等级的鸿沟) 杨二嫂前后生活。 (黑暗社会已病入膏肓) 故乡情景。 (每况愈下的中国农村经济) 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。 (对未来生活的向往)

语言品读 1、我希望他们不再象我,又大家隔膜起来… 然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
辛苦展转,像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。辛苦麻木,像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神麻木。辛苦恣睢,像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。

2、闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写,是比喻用法,指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”,即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。

3、我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆
表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。
4、我想到希望,忽然害怕起来了。
希望是美好的,但 在黑暗的社会中要实现则困难重重,必须经过长期艰苦的奋斗,不然这“希望”也会成为“崇拜的偶像”了。

5、现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
相对来说,闰土的改善生活的愿望实现起来容易 , 而我的愿望是改变社会。 反映我一方面有追求新生活的坚定信念,另一方面也感到希望的渺茫 。 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”,因而“我”对路的憧憬不免迷茫。

6、我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上 本没有路,走的人多了,也便成了路。
路,既指地上的路,也指人生之路。有了希望不去实践,希望必然落空,等于没有;有了希望 ,并为之奋斗,希望定会实现。 这个比喻,表达了“我”追求新生活的坚定信念。

中心思想: 小说通过“我”回乡迁居的见闻感受为线索,描写旧时代中国农民的生活遭遇与精神痛苦,抒发了作者对现实生活的忧虑,及探求新生活的愿望,

思考题: 1、作者在《故乡》中描写了三个“故乡”你知道是哪几个吗?作者重点写了那一个?
2、文中的“水生”“宏儿”起到了什么作用?
3、这篇小说的主题,有以下几种理解你赞同哪一种?为什么?
A、人的生命和活力被扼杀了。 B、纯真的人性被扭曲了。 C、愚味、落后、贫穷的轮回。 D、渴望理想的人与人的关系。

故乡 故乡 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

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