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《唐雎为安陵君劫秦王》教案

《唐雎为安陵君劫秦王》教案
作者:佚名  时间:2016-11-26 16:01:23

资源介绍

《唐雎为安陵君劫秦王》教案
教学重点:
疏通课文的基础上理解人物性格特点。
教学难点:
通过人物对话理解人物性格特点。
教学过程:
一、导入部分
中国历史上有“秋五霸,战国七雄”的说法。战国最后十多年,秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩,前225年灭魏。安陵是魏的附属小国,在它的宗主国魏被消灭之后,一度保持着独立的地位。这一次,秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚,许诺给楚六百里地,条件是让楚与齐断交,结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧,结果骗局被蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。这一次,秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙,还是学蔺相如的榜样,与虎之秦做针锋相对的斗争呢?让我们一起走进《唐雎不辱使命》。
二、课文内容
1.归纳故事情节
2.勾出随着情节发展的推进人物情态发生变化的语句并设计图表展示
三、分析人物形象
1.分别找出秦王和唐雎说的话(原文复述)
2.小组结合课文内容商讨并归纳人物各自特点,老师适时点拨
3.总结人物刻画的主要描写手法
语言描写,并且使用了夸张、排比等修辞手法的运用增强了文章的气势和语言力量,体现了本文雄峻奇伟的语言风格,从而更好地突出了人物的个性特色。
四、感受人物个性
1.分角色朗读,并要很好揣摩人物个性特征
2.朗读评价(师生兼评)
五、拓展训练
假如本文中两个人物都在我们面前,你想对他们说些什么呢?
(学生训练,老师点评)
六、小结
面对一心要吞并天下的强秦,唐雎,这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏强暴,拼死一搏,使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。
(板书)
秦王:使人谓——不悦 怫然怒 色挠——长跪而谢
唐雎:临危出使__沉着应对 针锋相对——挺剑而起
秦王: 骄蛮欺诈 盛气凌人 外强中干 色厉内荏
唐雎:不畏强暴 从容镇定 敢于斗争 忠于使命
基础练习:
1.积累词语
分组找出并交流易读错的字、通假字、古今易义字。
易读错的字:
雎( ) 怫( ) 跣( ) 抢 ( )
傀( ) 缟( ) 挠( )
通假字:
错—— 直—— 仓——
古今易义字:
虽 是 谢
2. 教师范读课文,学生勾画出人物对白。
3. 分组结合注释翻译课文,各组派一名代表译课文。教师补充、强调重点词语。
4. 分析人物性格。
A、 分角色朗读人物对白;
B、 请学生说说你认为唐雎是个怎样的人?你认为秦王是个怎样的人?为什么?
C、 教师与学生一起理清写作思路,归纳人物性格特征。
5. 归纳写作特色:
A、 通过对话,展现矛盾,突出人物性格;
B、 多种形式的对比;
C、 用衬托来刻画人物;
D、 语言简练准确。
课后延伸:
1. 你还了解中国历史上哪些“布衣之士”?说说他们的名言、事例。
2. 当今中国在世界之林仍算不上强国,我们在外交上又应当怎样做呢?

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