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新人教版九年级上册:沁园春·雪(第1课时)学案

新人教版九年级上册:沁园春·雪(第1课时)学案
作者:佚名  时间:2017-1-7 2:15:00

资源介绍

1 沁园?
第一课时
【学习目标】
1、有感情地朗读课文,了解词的大意。(重点)
2、把握词的主旨,感受伟人的豪迈与博大胸襟,激发热爱祖国壮美河山的思想感情。(重点、难点)  
【知识链接】(用红色笔勾出重点内容并记忆。)
词,又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。《沁园春 雪》中,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目。一首词称为一阕;词若有上下两段,就称为上下阕。
【自主学习】(学生独立完成,组内交流订正,疑难问题班上交流)
1、你知道哪些咏雪的诗?请写出其中的一首或一句。
2、你了解本词的作者和写作背景吗?请查找资料后,小组内互相交流。
3、朗读课文,勾画出好词佳句及疑难之处并做上批注,再完成下列练习,夯实基础。
①诵读课文。要求边读边想象词所描绘的景色。读完后,说一说你眼前出现了怎样的画面(也可用图画表现出来),你有什么样的感受?
②查阅工具书,给加点字注音或根据拼音写汉字。
惟余mǎngmǎng( ) 分( )外 妖ráo( ) 折( )腰 风骚( ) 稍逊( ) 成吉思汗( ) 数( )风流人物 还( )看今朝 一代天jiāo( )
③朗读课文,试着划分节奏,并指出下列诗句朗读节奏有错的一项( )  
A.望/长城内外 B.数/风流人物  
C.山/舞/银蛇 D.欲/与天公试/比高
④再读课文,结合课下注解,疏通文意,注意下列加点词句的意思。
北国( )风光,千里冰封,万里雪飘( )。望长城内外,惟余莽莽( );大河上下( ),顿失滔滔( )。山舞银蛇,原驰蜡象( ),欲与天公( )试比高。须( )晴,看红装素裹( ),分外妖娆( )。
江山如此多娇( ),引无数英雄竞折腰( )。惜秦皇汉武,略输( )文采( );唐宗宋祖,稍逊( )风骚( )。一代天骄( ),成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣( ),数( )风流人物( ),还看今朝。
:4、朗读课文,整体感知。
①词的上阕主要写_____, 上阕可分为__层,内容依次是_________________________________________________;下阕主要写_________, 可分为__层,内容依次是__________________________________________________。
②在上下阙中起过渡作用的诗句是__________________。
③全词抒发了诗人____________________的思想感情。
【合作探究】(先小组内交流讨论,再班上交流)
1、全词的主旨句是什么?你是怎样理解这句话的?
2、作者在下阕中为什么要评论历代帝王?其中的“惜”字应如何理解?
【拓展延伸】(先小组内交流讨论,再班上交流)
在二十一世纪的今天,我们也可以对毛泽东同志说:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”那么,你认为,当今的“风流人物”是谁?试举例说说(可以是个人,亦可是群体)。
【当堂检测】(多媒体或小黑板出示,学生抢答)
1、根据课文填空
(1)《沁园春 雪》的作者是___。柳亚子曾说这首词“虽苏、辛未能抗”,其中“苏”“辛”分别指宋代词人___和___。
(2)词中总写北国之景的句子是________________,其在文中的作用是_________________________。
(3)“稍逊风骚”中的“风”本指______,“骚”本指_______。两者合称历来泛指_______。在文中的含义是________。
(4)恰逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后,对满堂学子深情地说道:“___________________。”
2、《沁园春 雪》中评价历史人物的用意是( )
A、批评他们武功有余,而文学才华不足。
B、歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重。
C、否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足。
D、肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
3、写出我们学过的古诗词中表达作者抱负的诗句:___________
【总结反刍】这节课你的收获是什么?你还有什么疑问?

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