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鲁教版八上《吆喝》教学课件

鲁教版八上《吆喝》教学课件
作者:佚名  时间:2017-3-18 2:15:04

资源介绍

牛 仔 裤 广 告
  广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分了, 我们几乎每天都接触到广告这一切都源于高速发展的信息 技术。那么,在信息技术还很不发达的年代,广告的主要 形式是怎样的呢?
吆喝
吆喝 萧乾
学习目标:  1、速读课文,概括课文的主要内容。 2、分析把握文章的结构,学习介绍复杂事物       的方法和技巧。 3、体味民俗文化的魅力,培养学生对生活的    关注。 学习重点: 1、品味京味语言,感受民俗文化的魅力。 2、分析文章结构,学习本文在材料安排及过       度方面的技巧。

预习: 1、给红色的字注音; 局囿 招徕 饽饽 秫秸 荸荠 隔阂 商贩 钹 蘸
yòu lái bóbó shùjiē bíqí hé fàn bó zhàn
2、解释下列词语: 招徕: 随机应变: 油嘴滑舌: 隔阂:
招揽。 跟着情况的变化,掌握时机, 灵活应付。
说话油滑,善于狡辩。
彼此情意不通,思想有距离。

研读课文,整体感知 1、课文围绕北京的吆喝声介绍了什么? 2、这些吆喝声是按什么顺序组织起来的? 3、课文的结构是怎样的?
介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种 吆喝声的具体内容,吆喝的声调及音韵节奏等。
时间顺序 引入——介绍叙述——评论

问题探讨,质疑: 为什么作者要大量运用“京白”口语?罗列了这么多的吆喝声,是不是繁冗了些? 北京街头卖东西的有很多,为什么作者只介绍了其中的几种吆喝,其余的只简单说他们卖什么? 括号里的词语或句子有什么作用?

明确: 运用“京白”口语,一是因为他对北京家乡的热爱,二是因为写的“吆喝声”都是当地的口语,用当地语言来写更真实,更有表现力. 吆喝声实在太多,没必要一一描述,只写几种有代表性的就可以了,做到有重点、有目的地介绍,主题更突出. 解释方言和补充说明

你觉得作者对北京的吆喝声 怀着怎样的感情?
作者对老北京街头的吆喝声的娓娓 介绍中,包含着怀念之情,包含着 对往事的美好回忆,同时也对这些 口头文化遗产的逐渐消失而感到遗 憾惋惜

总结全文 器乐 声乐 吆喝 从早到晚(5-9) 一年四季(10) 早上(5-7) 晚上(8-9) 天到夏天 秋天到冬天 吆喝的内容 吆喝的声调 吆喝的音韵节奏 怀念、回忆、惋惜
作业: 把课本147页的“读一读, 写一写”的词语解释写在作 业本上.

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