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《海燕》PPT课件3

《海燕》PPT课件3
作者:佚名  时间:2017-3-4 2:15:00

资源介绍

海燕 高尔基
第三部分 ①(12-13)写风、雷、云、电、海的激烈斗争
②(14-16)写海燕预言暴风雨即将来临

研读课文,理解象征手法
象征 ——就是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(本体),以表现某种抽象的概念、思想、情感(象征体)。 ——就是所谓的“托义于物”。

海燕 席卷一切的革 命运动 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命高潮时人 民群众的力量
指出各自的象征意义
象征与比喻的异同 相同:比喻的本体与喻体,象征的本体与象征体之间都有相似点。 不同:比喻的本体和喻体意义都较简单,象征的本体虽简单,但象征体有着“很大的思想内容”;比喻只用在一两个句子中,而象征的含义包含全篇文章;比喻是一种修辞手法,而象征是一种写作方法。

品析语言,分析文中修辞手法
“黑色的闪电”,写出颜色及飞翔速度,展现了海燕矫健的雄姿。 “箭一般地直冲向乌云”,写出它勇敢的斗争精神。 “像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”,写出它的勇敢和智慧,有敏锐的洞察力。 “这是胜利的预言家在叫喊”,写它对胜利的坚定信念,表现它有预见性。
文章描摹海燕时打了几个比喻,写出它怎样的特点?

本文是如何综合运用多种修辞手法的呢?
请找出文中所用的比喻、拟人、反复等修辞手法。

关于“散文诗” 它兼有散文和诗歌的特点,是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。 特点: 1、是篇幅短小,不分行,不押韵,但具有浓郁的抒情色彩,充满诗的意境,有内在的音乐美和节奏感。 2、是内容的跳跃性,以凝炼的语言营造诗情意。 3、是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

朗读全文 进一步体会课文的深刻含义

海 燕 高尔基
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。

——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧!

探究一: 文章题目是《海燕》,请你根据自己的理解再替作者拟定一个副标题。

探究二: 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么? ( )的海燕

课外作业: (一)读了《海燕》思想上受到了哪些启发?你从海燕身上学到什么?如何做新时期的海燕? (二)举一些常见的事物,如小、蚂蚁、雨等,说说它们象征了些什么?

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