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《藤野先生》课件5

《藤野先生》课件5
作者:佚名  时间:2016-11-28 19:14:37

资源介绍

藤野先生 鲁迅
鲁迅生活的绍兴河埠 作者简介 著名作品集有《野》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说《狂人记》开始用鲁迅作笔名。

藤野先生简介 在仙台医学专门学校任教。 一九零四年至一九一五年 (一八七四---一九四五) 藤野严九郎

读文章,理文思 1、阅读文章,同时给文章各段标上序号,以备质疑时用。 2、阅读时把文中地名的圈划出来,以备学习时用。 3、把阅读过程中出现的一些问题随手用横线标示出来。

整体感知,整理文思 1、文中出现了几个地点?作者对它们分别有着怎样的评价? 2、作为写人的散文,你认为应该如何写人?文章标题是《藤野先生》,但却用了很多篇幅写了一些似乎与先生无用的内容?如何理解?可否删改?为什么?(规律性与推理) 3、文中都写了哪些事件?这些事件中哪些是专门写藤野先生的?怎样评价这些事?其它的呢?

课 文 结 构 见藤野前, 在东京 与藤野 相识 相处 离别 对藤野的 怀念
在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 修辞:比喻、反语 所 感—— 厌恶之极 不屑与之为伍
爱 国
去仙 台 日暮里: 水户: 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 去仙台
与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事
添改讲义— 认真负责 纠正解剖图— 严格要求 关心实习— 热情诚恳 了解裹脚— 求实精神 品质 高 尚
弃 医 从 文 的 原 因
匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯
爱 国 看电影---思想受到极大震动,民族自尊心受到极大伤害

离 开 仙 台 ,怀 念 先 生
直抒怀念之情— 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动— 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗 争的勇气和力量
爱 国
主 题 思 想 课文以与藤野先生的交往为明线,以爱国主义思想为暗线,赞扬了藤野先生的高尚品质,抒发了对他的真挚怀念;同时追述了自己弃医从文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情。

研 读 与 细 味 1.课文如何描写藤野先生的形象?
目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象
研 读 与 细 味 2.本文的语言耐人咀嚼,很富有感 情色彩,试举例说明。
“这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨 学、血管学、神经学。”
——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。
“他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而 言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大 而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国 去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。”
——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

研 读 与 细 味 3.文中还有一种情况,借助于副词,增 强表达思想感情的作用。试举例。
①“东京也无非是这样。”
——表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。
“只不过”的意思
研 读 与 细 味 ②“大概是物以希为贵罢。”
——与句末语气的“罢”合用,以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因,带有弱国 国民的辛酸。
似有此事, 但不完全肯定

研 读 与 细 味 ③他们也何尝不酒醉似的喝采。
与“不”连用,以反 诘的语气加强肯定
——说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木 不仁,强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。

研 读 与 细 味 ④似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
——表明事实并未出现,不过是作者想象中 的情景,而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。
从以上例子能看出,调动一些语 言因素,对表达作者的思想感情 是大有益处的。
小结

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