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《茅屋为秋风所破歌》教案

《茅屋为秋风所破歌》教案
作者:佚名  时间:2016-11-4 6:50:30

资源介绍

茅屋为秋风所破歌》教案4
一、教学目标
1、初读感知,指导学生进行诵读训练。
2、细读理解,培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。
3、品读体会,学习杜甫推己及人,忧国忧民的思想 感情。
二、重点、难点
重点:理解诗歌内容,掌握朗读的韵律节奏。
难点:理解杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。
三、教法、学法
通过指导学生的诵读训练,引导学生掌握理解诗歌的方法,开展自主合作学习来完成学习目标。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
第 一 课 时
(一)激趣导入
谜语;浣花溪畔几间房,层层茅盖梁上。杜公作诗于此堂,文学史上永留芳。(打一名胜古迹)
今天,老师先带大家去参观一个地方——杜甫草堂。此时此刻,你最想说的是什么?
(二)简介作者
杜甫,字[字美],唐代著名诗人。杜甫后人称之为“诗圣”,他写的诗被人誉为“诗史 ”。 杜甫诗的风格是[沉郁顿挫]。我们曾经学过和杜甫诗有:1、《望岳》2、《春望》 3、《石壕吏》4、《江南绝句》5、《春喜雨》。
(三)写作背景
唐肃宗乾元二年(759),关中地区闹饥灾,民不聊生。这年秋天,杜甫弃官到秦州,又辗转到四川。在亲友的帮助下,杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂,过上了暂时安定的生活,他感到快乐和自足,于是个长春雨,寻花漫步,遣兴江边,以诗自娱。但是,这种表面上的安逸,掩饰不住他的贫穷,更不能冲淡公那一贯的忧国忧民情怀。上元二年(761)秋天,一场暴雨袭击了他的茅屋,再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他面对现实,让他忧思,于是写下了《茅屋为秋风所破歌》这首诗。
(四)解释诗题
“……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破,风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草,雨夜难眠等情景,以及由此产生的联想。歌: 是乐府诗的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,富于变化。
(五)初读感知
教师范读。学生齐读。
注意下列加点词的读音
俄顷(é qǐng)、丧(sàng)乱、突兀(tū wù)见(xiàn)此屋、恶卧(è wò)怒号(háo)、布衾(qin)、大庇(bì)、挂罥(juàn)
朗读?感悟
学生自由朗读。(注意字音、节奏、情感)
(六)朗读指导
①诗歌的节拍、层次和韵脚
本诗诗句以七言为主,结合诗意一般可按四三言节拍朗读;
其余诗句根据字数和诗意可做如下安排:“南村群童/欺我/老无力”可读为四二三言节拍,“大庇/天下寒士/俱欢颜”和“何时/眼前突兀/见此屋”均可读为二四三言节拍,“吾庐独破/受冻/死亦足”可读为四二三言节拍(注:“死亦足”三字决不可同前直连)。
每小节之间有停顿,前三节与后一节之间停顿稍长。凡韵脚需读得响亮,这样读诗歌,层次清晰,富有节奏感和音乐美,琅琅上口,情趣盎然。
②语调升降、语速快慢和语音轻重
前三节基本用降调,但降中有逐层递升。
语速宜缓慢,诗中“怒”、 “三”、“洒”、“挂”、“飘”、“老”、“忍”、“抱”等字须重读,读出风之大、茅草翻飞的意境;“呼~不得~”、“自~叹~息~”等字须拖长读音,读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。后一节用升调,语速适中。
“安得”、“千万”、“大庇”、“寒士”、“呜呼”、“何时”、“受冻”等字须重读,“死--亦足”中“死”字须拖长读音。这样处理,能读出杜甫忧国忧民的思想感情来,较好地表达出诗歌的情意。
③以手指轻击大腿示拍子配合节奏法。
欣赏朗读录音,领悟。
自由朗读。注意领会。
赛读:比一比谁读得最好。
第 二 课 时
(七) 理解难解词句,翻译诗文
说说下列词语的意思.
秋高: 挂罥: 长: 忍能: 漠漠: 向:
衾: 丧乱: 何: 安得: 庇: 寒士:
突兀: 见:
请四名同学依次翻译一至四节
(八)品读体会
整体感知
1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。
2、请分别用四个字概括写景记事的三个场面和直抒胸臆的大意。
叙事;大风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 抒情:推己及人
品味思考
3、本诗第一节中诗人生动、细致地描写了风吹茅草的情景, 客观描写中注入诗人何种情感?
4、本诗第二节中如何理解“忍能对面为盗贼”?杜甫为什么将“群童”称为“盗贼”?
屋漏偏遭连夜雨,船破又遇顶头风!
5、本诗第二节中“归来倚仗自叹息”,叹什么呢?
一叹自己的茅屋被秋风吹破了;二叹自己已年老体衰,无能无力将茅草重新拣回来;三叹孩童顽皮,抢走了自己的茅草。
6、本诗第三节中如何理解景物描写的作用?
7、本诗第三节表现了诗人怎样的凄苦情境?
8、本诗第三节中如何理解“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻? ”中包含的思想感情?
6、理解本诗最后一节反映了杜甫什么精神境界?成为千古传颂的名句的是?
①第一句表现了诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。
②第二句表现了诗人舍己为人、至死不悔的决心.
③最后一节表现了诗人关心民生疾苦的宽大胸襟,突出了作者忧国忧民的思想感情。
(九)赏读延展
杜甫心怀天下、忧国忧民的诗文,你还知道哪些?
国破山河在,城春草木深。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 穷年忧黎元,叹息肠内热。
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大 ,是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。
--〔前苏联〕别林斯基
(十)总结升华
引导学生畅谈学习本诗的体会。
诗由事而作,屋凭人而传。诗圣杜甫早已离我们远去,但杜甫的草堂仍存,供后人瞻仰。杜甫在诗篇中表现出来的理想在今天也正在得以实现,如果诗人在天有灵,定会感到欣慰!
(十一)作业
①把这首诗改写成一篇散文
②收集古代知识分子忧国忧民的诗句

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