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《第28课 马说》学案

《第28课 马说》学案
作者:佚名  时间:2016-10-30 3:19:44

资源介绍

马说》学案
学习目标
1.积累文言词汇,了解文章有条不紊的逻辑顺序。
2.学习文章抓住事物特点,使用简明、平实、准确的语言说明事物特色的手法。
3.了解我国古代科学技术的伟大成就,认识我国古代人民的聪明才智。
基础知识检测
1.解释下列加点字词的意思。
板( )印书籍,唐人尚( )未盛为之②。五代时始( )印五经④,已( )后典籍皆为板本。 2·1·c·n·j·y
  庆历中,有布衣( )毕升,又为活板。其法∶用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火( )烧令( )坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和( )纸灰之类冒( )之。欲印,则以一铁范( )置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就( )火炀( )之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥( )。若止( )印三二本,未为简易;若( )印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具( ),更互( )用之,瞬息可就( )。每一字皆有数印,如“之”、“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖( )之,每韵为一帖,木格贮( )之。有奇字( )素( )无备者,旋( )刻之,以火烧,瞬息可成。不以木为之者( ),文理( )有疏密,沾水则高下不平,兼( )与药相粘,不可取;不若燔( )土,用讫( )再火令药熔,以手拂( )之,其印自落,殊不( )沾污。 【来源:21·世纪·教育·网】
升死,其印为予群从所得,至今保藏。
2.写出下列句中的通假字并解释:
①若止印三二本:          同 解释:              。
②活板:                     同 解释:             。 21世纪教育网版权所有
③已后典籍皆为板本:        同
3.多义词归类:
为:
唐人尚未盛为之:
已后典籍皆为板本:
又为活板:
每字为一印:
满铁范为一板:
    未为简易:   
其印为余群从所得:
以:
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之:
则以一铁范置铁板上:
以备一板内有重复者:
不以木为之者:
帖:
以纸帖之:
      每韵为一帖:
就:
      持就火炀之:
      更互用之,瞬息可就:
火:
      用讫再火令药熔:
      以草火烧:
      火烧令坚:
5.翻译下面两个句子。
①有布衣毕昇,又为活板。
                                       
②若印数十百千本,则极为神速。
                                  
③有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。

6.文中活板主要特征是“     ”字,为说明这一特征主要运用了 的说明方法,比较的对象是          。21教育网
补充拓展练习
1.下列选项中,加点词的意义相同的两项是【 】【 】
A.  以备一板内有重复者
不以千里称也 (《说》)
B. 火烧令坚
用讫再火令药熔
C. 更互用之,瞬息可就
以其境过清,不可久居 (《小石潭记》)
唐人尚未盛为之:
D. 已后典籍皆为板本:
2.活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”,请结合选段,举个一例子来说明活字版的这一优越性。



3.下面的句子都写到了“平民”,请结合它们的出处,试分析作者写它们的目的是否一致,并简要谈谈你的看法。21cnjy.com
①谈笑有鸿儒,往来无白丁。(刘禹锡)
②庆历中,有布衣毕升,又为活板。


4.下面的短文《指南针》节选自《梦溪笔谈》。认真阅读后,把黑体字的解释填进括号内,把省略的成分填在横线上。21·cn·jy·com
方家以( )磁石磨针锋( ), 则能指南,然 微偏东,不全( )南也。   水浮,多荡摇,指爪和碗唇( )上皆可为( )之,运转尤速,但 坚滑 易坠,不如缕悬为最善。其法取新纩(kuàng蚕丝)中独茧缕(即单根蚕丝),以芥子许( )蜡缀( )于针腰( ),无风处悬之;则针常指南。www.21-cn-jy.com

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