把本站设为你的首页
语文资源网专注小学、初中、高中语文资源——在线预览,免费下载,考试无忧,备课无虑! ┆ 人教版苏教版北师大版
当前位置:语文资源网人教版八下教案设计

《与朱元思书》实用教案4

《与朱元思书》实用教案4
作者:佚名  时间:2016-11-1 2:34:40

资源介绍

与朱元思书》教案
一、导入新课
古人云:“仁者乐山,智者乐水。”我们要有仁智之人的修养,就要会醉于山水。好,请同学们想想,看我们谁能最快地用古诗句表达眼中、心中的山水之情景。
(学生:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“一水护田将绿绕,两山排闼送青来。”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”……)
吴均的《与朱元思书》也是一篇出色的写景小品文。
二、教学过程:
(一) 作者简介:吴均(469--520)字叔庠,南朝梁文学家、史学家。其文工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有古气,人称“吴均体”。
(二) 题解:“与”是“给”的意思。“书”是“书信”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思述说旅行所见的书信节录,本文生动的描写了浙江省富江自富阳到桐庐的一段沿岸百里的秀丽风光。
(三) 探析写法
请同学们思考一下本文的总体结构。
〖参考〗本文是按照总分的结构来写的。先用“奇山异水,天下独绝”来进行概览性的总写,接着分写山水之奇异:先写异水,再写奇山。
我们先来分析总写部分(即§1),看看作者交代了哪些内容。
首先以对偶句开篇,从天山相衬的大处(整体)着笔,写登舟远眺的总体感受,描写了一幅清秋季节的广阔景象,体现了作者开阔的视野和舒展的心情(景中含情)。
接着作者用两句记叙性的语句点明自己是乘兴游江,赏玩风景,故任凭小船随意飘荡,全不在意,明显地流露出轻松愉快的心情,虽未直接描写人物形象,但似乎可以想见作者江上放舟、对景陶醉的那种自由解脱的情态,并且从侧面体现了自然美景令人目不暇接。
虽说是“从流飘荡”,但并非毫无目的,总写部分的最后一句点明了舟行的路线,表明作者是溯江而上【富阳在富春江下游,桐庐在富春江上游】,并用“奇山异水,天下独绝”来概括富春江这一段游程的特点,极尽其赞叹、倾倒之情。“奇山异水,天下独绝”是本文的文眼,统领全篇,后面的全部文字由此引发。
作者是如何进一步展开描写从富阳到桐庐一百多里的奇丽山水的呢?下面让我们通过完成表格来分析分写部分。
总写
分写
山/水特点
表达
方式
描写
角度
表现手法(修辞方法)

 异

水皆……见底。
游鱼……无碍。
清(静态)
描

视

正、侧结合
夸张、对比
动静结合
形成对比


急湍……若奔。
急(动态)


对比、比喻





夹岸……成峰。

高、静、幽
描

视觉
运用想象,化静为动,拟人
虚





泉水……无绝。


听觉
以闹写静,(对仗)



鸢飞……忘反。

抒情
议论

产生联想,以抒心志(虚)
(对仗)对比



横柯……见

描写
视觉
补充渲染,以景结情


表格补充说明:
(1)分两个层次极力描写富春江水的不同形态,说明水之“异”。
第一层写水的静态,突出江水的清澈和深邃。
①“水皆缥碧,千丈见底”是正面描写水的清和深;“游鱼细石,直视无碍”是通过具体事物,用动静结合的面从侧面体现水的清。
②此处正面描写和侧面描写是相辅相成的,惟有水清和水静,才能知道水深,才能看到“游鱼细石”;水中游鱼,水底细石,历历可见,水之清澈亦不言而喻。
第二层写水的动态,突出江水的湍急。
通过对比和比喻的修辞,表现了江水迅急奔腾的气势。
(2)分四个层次极力描写两岸群山和山中景物,说明山之“奇”。
第一层写仰视所见的山之高。
【舟行江上,山形随着远近正侧的位置不同而变化多端——“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼《题西林壁》),仿佛是活动的,因而】作者运用神奇的想象力,巧妙地把群山的静态美转化为动态美,不仅写出了山的形貌,而且赋予了它们生命的活力。
第二层通过听觉写山中景物,表现山之静。
作者铺写山中的各种声音,实际上是以闹写静,显示出山深无人的幽静。
第三层写作者通过沿江见闻而产生的联想,抒发了自己的心志。侧面写山之幽。
作者触景生情,用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比,含蓄地否定了世俗社会,表达了对大自然的向往。
前面极力描写山水景物之美,为这里的抒情(虚写)作了铺垫,提供了依据;这里的虚写通过说明大自然对人的潜移默化的作用,又进一步烘托出前面所写的山水的诱人魅力。
最后一层又回到写景上,补写(日光明暗的)林中景致,表现山之幽。
照应上文的“寒树”,表现出山峰上树木的枝繁叶茂,长势葱郁,给人一种欣欣向荣的感觉,以景结情,让人回味无穷。
(四)体情品意——主旨
“登山则情满于山,观海则意溢于海。”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢?
『参考』本文抒写了富春江山水之美,含蓄地流露出作者厌弃世俗和寄情山水的高洁志趣。
(五) 小结特色
1.全文善于抓住特点有层次地描写景物,构思精巧。
作者善于把握景物在空间位置、形态动静、音响色彩等方面的差异,抓住景物的各种特征,运用多种艺术手法、从多种角度、极有层次地进行描写,并且善于调动人们的各种感官来感知景物,使得景物描写形象生动。
本文先用“奇山异水,天下独绝”一句对富春江风光进行高度的概括和由衷的赞叹,并以此作为“文眼”统领全篇。接着由此展开,分写山水之奇异:先写异水,再写奇山。分写山水之奇异时,又先从视觉角度着笔,然后侧重写听觉感受,进而产生联想,抒发感情。全文层次井然,布局合理,构思精妙。
全文景中含情,开头结尾信笔而书、不拘一格。
文章虽未直接写到作者,但作者的感情和评价无处不在。
开头看似漫不经心,实则体现了作者开阔的视野和舒展的心情(景中含情),定下了全文观赏山水的情感基调。
结尾看似多余,实则缓和文势【在显得峭拔急促的文句之后,用平稳的四言句收尾】,以景结情,留下了想象的余地。
全文对比手法运用得极为出色。
语言清新流畅,精于锤炼。
这封书信短小隽永,写景抒情,均极为简练生动(如用“奇”、“异”来总括富春江山水的特点;用“箭”、“奔”来比喻水流的迅急;用“竞”、“争”来形容山峰争先恐后向上崛起的形状);句式整齐而有变化,以四言句式为主,间以六言,多用骈句,韵律感很强。【骈文,文体名。起源于汉魏,形成于南北朝。全篇以双句(偶句)为主,讲究对仗、声律和藻饰。其以四字六字相间定句者又称“四六文”。本文虽用骈文写成,但却没有一般骈文的弊病,不愧为六朝山水小品的上乘之作。】、
(六)全文总结
读《与朱元思书》,如读一首好诗,因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言,更洋溢着清新淡雅的诗情:
风烟散尽,天山共青水一色。
独立舟头,风行山影水际。
游鱼戏石,奇峰寒树。
鸟和泉鸣,猿蝉久绝。
此中有真意,欲辩已忘言。

  本站免费提供《与朱元思书》实用教案4资源,《与朱元思书》实用教案4的版权归其合法拥有者所有,特此声明 。

    赞助商链接

    在线预览

    《与朱元思书》实用教案41/3)