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(人教版)八年级下册语文:第15课《喂——出来》精品学案

(人教版)八年级下册语文:第15课《喂——出来》精品学案
作者:佚名  时间:2016-11-13 1:03:27

资源介绍

《喂——出来》第一课时
一、学习目标:
1. 积累、掌握“读一读,写一写”中词语的读音、字形并学会运用。
2. 品读课文,理解本文现实与想象的关系,想象奇特的艺术美
3. 树立环保意识,做环保小卫士。
二、课前预习:
1.完成《评价手册》15课自主梳理。
2.作家作品介绍:汪曾祺(1920~1997),     。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《   》、《       》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、教学过程
(一)创设情境,引入新课
(二)检查预习
(三)朗读课文,整体感知
1、复述课文,了解故事情节。(如何让洞出现的?村民是如何反应的?城里人的动静如何?如何测验洞的深度?……)
(四)深入探究
1、完整的情节:
⑴ 开端:
⑵ 发展:
⑶ 高潮:
⑷ 结局:
2、丰富的想象:
(1)走进作者的想象世界:文章哪些地方体现了作者的想象?

(2)想象与现实之间有着不可分割的联系,让我们来看看现实生活的情况吧:你身边有哪些城市垃圾?你知道它们是怎样处理的吗?

3、深深的思考:
 读了这篇小说,你最想对文中的哪些人说些什么?

(五)小结
回顾五个一:
1、这是一个怎样的洞?
(完成句式:这个洞貌似 实际 )
2、这是一群怎样的人?

3、作者故事会有一个怎样的结局?

4、探究一个最根本的原因?

5、给我们一个怎样的启示?

四、课内检测
1、下列四字词语字形全对的一项是( )。
A、微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方
B、逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹
C、不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力
D、振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚
2、从结尾来看,小说采用了什么结构?
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五、的结尾留有广阔的想像空间,那块石头掉下来以后还会发生什么,请展开想像,续写一段文字(200字左右)。
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《喂——出来》第二课时
一、学习目标:
1. 阅读课文,结合人们处理垃圾的现实情况,理解文章的主题,探讨保护环境与发展经济相统一的方法。
2. 树立环保意识,做环保小卫士。
二、教学过程
(一)阅读课文,理解课文中联想和想像的合理性。
1、理解小说结尾的合理性。
2、理解小说题目的合理性。
3、理解文中“黑洞”的合理性。
4、理解课文第50、51段的合理性。
(二)结合现实,理解文章的主题。
以前你对垃圾是怎样处理的?学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、新的做法?

(三)阅读课文语段,增加环保意识。
阅读课文第45—56段,回答下列问题。
1、在人们看来,这个深深的无底洞有什么用场?

2、结尾那位工人听到的声音,是从哪里来的?

3、文中结尾两段中有这样一句话:“可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”,此处描写反映了人们怎样的心理?

4、结尾的小石头的出现意味着什么?

三、课内检测
1、这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。
⑴ 提出了人类与自身生存环境的问题。
⑵ 揭示了人性的多面性和复杂性。
⑶ 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

2、小说中两处写“喂──出来”,分别有什么作用?


3、如果你是村长,你会怎样处置这个洞?
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