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《喂——出来》教案设计4

《喂——出来》教案设计4
作者:佚名  时间:2017-3-21 2:15:00

资源介绍

《喂——出来》教案1
一、情景导入
1.我在路边,捡到许多垃圾,把它们全部倒进垃圾桶里去。动展示哎呀,糟糕,我撑得难受。动画展示一个装满垃圾痛苦的垃圾桶。
(同学们,怎么办?你们有什么好办法帮助这可怜的垃圾桶吗?)
中间适当追问:
(你觉得这个同学的主意怎么样?你有什么主意?)
(同学们想出了这么多的好主意,很有参考价值。老师知道一个商人,他有一个奇妙无比的洞,可以装下世间所有的垃圾。动画展示:一个洞,然后垃圾往里装。
二、快速阅读课文,梳理课文内容。
(现在,让我们一起去看看这神奇的洞。)动画展示:课题《喂――出来》,洞。
(一).读题目、探究题目与洞之间的关系
1.先请一位同学读一下题目。
(追问:你觉得这个题目有什么特点?破折号有什么作用?)
2.同学们齐读题目。
(追问:这个喊声“喂——出来”与这个洞是怎样联系起来的。)课件出示问题
★请同学们结合问题,快速阅读课文。遇到不认识或者不理解的字词把他勾画出来,一会儿我们大家一起来解决。
★老师也整理出来一些四字词语,同学们也一起来读一读。课件展示字词
★刚才同学们都读得非常专注,现在请大家说说,喊声与洞是怎样联系起来的。
生:村里发现了一个洞,一个年轻人对着洞喊:喂――出来。
(追问:这个洞是个什么样的洞?想想年轻人在喊时有些什么样的心理?)洞深不可测。年轻人有些胆怯、但又故做镇定、想探个究竟。
★同学们把屏幕就看成成这个深不可测的洞,有感情地读一读。课件展示:喂――出来 这个课题进入了洞中。接着又展示他还丢了一块小石头进去。
(题目与我们的洞也一下子连结起来了,接下来又发生了什么样的事情呢?)
★同学们自由结合课文谈。老师结合学生谈的内容展示什么样的垃圾进去了,用文字进去,然后在下方消失。
新闻记者的大秤砣进去了、学者做了很大声音的音频测试、原子能反应堆的废料、机密文件、动物尸体、流浪者尸体、废物、污水记本、照片、假钞票、
犯罪证据
(最后又发生了什么样的事情呢?)
★喊声出来了,小石头也出来了。课件展示:一个省略号
(追问:题目《喂――出来》首尾呼应,此起彼应,是文章的线索。)
★请一个同学用最简短的语言来概括课文的主要内容。
引导明确:村里人发现一个深不可测的洞,人们用来倾倒垃圾,最后垃圾飞回来了。
(二)探究课文的主题
作者讲述这样一个故事想表达什么样的主题呢?关于课文的主题,众说不一,一般有以下三种,你同意哪一种,请说明理由。
1.提出了人类与自身生存环境的问题。
2.揭示了人性的多面性和复杂性。
3.阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(反问:你为什么不选择第2或者第1个选项呢?)
学生分组讨论,发表意见,要求有理有据。
三、结合课文,探究想象的相关知识
(.作者写的这个洞真的存在吗?你怎么看。)
明确:没有。这是作者的想像。
1.想象的概念
那么什么叫做想象呢?课件展示:
想象就是对大脑中已有的形象进行重新的组合,形成新形象的过程。
新颖性和形象性是想像的基本特征。课件展示:文字内容缩小,展示想象的演示过程:驴――先让他站起来――赋予它人的脸――穿上人的衣服)这就是今年获得奥斯卡提名的一个形象。
只有一个形象还不够,我们还要把这个形象贯穿到我们的故事中去。我们首先构思我们第一层面的基本情节,基本情节就是文章的大框架。然后是第二层面的具体细节。课题展示:基本情节与具体细节
(接下来,我们就来探究一下课文的想像轨迹。)
2探究课文想像的轨迹。
(1).同学们想象一下,是什么样的情形下,使作者想象出这样奇特的一个洞。
明确:言之成理即可。可能是由垃圾洞想起来的,设想它深不可测,也可能是由一个很深很深的洞想出来的,人们把什么垃圾都扔进去,洞里散发出臭气,究竟作者是怎么想出来的,我们当然不得而知,不过肯定是一个灵感。也就是我们想象的触动点。课件展示:触动点:垃圾处理  洞
(2).作者把这个洞与垃圾连结起来,形成了一个什么样的基本情节?
一个深不可测的洞,人们用来倾倒垃圾,最后垃圾飞回来了。
课件展示:基本情节:一个深不可测的洞,人们用来倾倒垃圾,最后垃圾飞回来了。
(3).作者为了使故事丰富多彩、生动有趣,想像了哪些具体细节?
请同学们看书,勾画出你最喜欢的具体细节,读一读,品析一下。课件展示:请同学们看书,勾画出你最喜欢的具体细节,读一读,品析一下。
(学生言之有理则行。中间注意指导阅读。)
怎么让洞突然出现呢?
村里人发现了会有哪些反应?
村庄就在城市近郊,城里人知道了又有哪些动静呢?
人们怎样测量洞的深度呢?
再想这个洞怎么才能成为一个城市垃圾箱呢?
再想有哪些城市垃圾扔进了洞里去?
最后垃圾怎么出来,叫声在哪里响起,石头从何处飞来?
由此可见,我们在展开丰富的想像之前,先要有一个基本情节,然后充分展开,用具体情节去加以充实。
四、结语
今天,我们学习了想像的方法,请同学们把它运用到我们的写作中:课件展示以下要求:
请展开合理的想像,从小说结尾续写。
注意:除了要构思一个基本情节外,还要想像有具体细节。别忘了,你的构思是在原文基础上进行的。

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