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北师大版七下《海燕》【第1课时】教案

北师大版七下《海燕》【第1课时】教案
作者:佚名  时间:2016-11-15 23:21:55

资源介绍

课 题
 海燕

学 习
目 标
1.了解有关作者高尔基的文学常识和文章的写作背景;识记理解并积累文中的生字和生词
2.理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 
3.有感情地诵读课文并能理解作品主题。

重 点
难 点
教学重点:理解象征手法的运用,学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。
教学难点:有感情地诵读课文并能理解作品主题。

教 法
选 择
讨论法 诵读法 指导法
课型
新授课

课 前
准 备
多媒体课件
是否采用多 媒 体
是

教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第66课时

课 堂 教 学 过 程 设 计

教学内容
学生活动
教师活动

一、揭示学习目标(幻灯片出示本节课学习目标)
二、指导学生先学
1. 借助练习册“导航塔”了解相关文学常识以及写作背景。
2. 借助资料及工具书,掌握生字、新词。
3. 反复诵读课文,感知内容,了解文意。
三、学生先学,教师巡视
(一)1.给下列加点字注音
窜(cuàn) 呻 吟(shen yín) 蠢(chǔn)
企(qǐ) 胆 怯(qiè) 掠(lüè)
甩(shuǎi) 号(háo) 吼(hǒu)
翡(fěi)翠 蜿蜒(wān yán)
2.词语解释
  苍茫:空阔辽远,没有边际。
  高傲:骄傲,这里是极其自豪的意思。
  蜿蜒:蚯蚓类爬行的样子,比喻弯弯曲曲地延伸。
  掠起:轻轻擦过而举起。
  预言家:善于预先知道,说出将要发生的事情的人。
(二)介绍作者、时代背景(详见练习册71页)以及象征手法
象征手法是根据事物之间的某种联系。借助某一具体事物的形象(象征体)来表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)的表现手法。象征能使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来,而且化“抽象”为“具体”,使思想更加形象、可感。要准确的理解象征义,必须了解作品写作的时代背景及作者当时的思想感情。
(三)朗读《海燕》,试拟副标题
方法:齐读或自己放声读。目的是熟悉课文。
自读相关内容,感知学习任务。
掌握先学的方法
正确利用工具书,识记并理解课文中的生字、新词。勾重点内容,积累相关知识。
利用练习册以及课下注释了解作者以及文章的写作背景。
理解本文象征手法的运用
小组内组织学习,先自由发言,然后同桌之间。
出示幻灯片,明确学习任务
出示学法导航
对学生的自学情况进行指导
指导学生利用练习册以及课下注释了解作者以及文章的写作背景。让中差生的学习落到实处。
向学生介绍什么是象征手法
对学生的自学情况进行督促检查

教学内容
学生活动
教师活动

△试给本文拟一个副标题
(学生或独立完成,或三两人讨论完成。)
下列几个副标题均可适用:
勇敢的斗士 反抗上天的精灵
渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者
胜利的预言家 无畏的革命者
革命的先驱者 划破乌云的利剑
(四)再读课文,理清结构
1.本文的线索是什么?
暴风雨渐次逼近为线索的,把海燕放在暴风雨来临之前、逼近之时、即将来临三个场面中进行描写的。
2.划分层次(讨论后归纳)
第一段(第1—6段)写海燕对暴风雨来临之前的渴
第二段(第7—11段)写海燕为暴风雨逼近而欢乐,而号叫。
第三段,(第12—16段)写海燕在暴风雨即将要来临时发出了胜利的预言。
3.分析海燕的象征意义:联系当时的时代背景,这仅仅是写海燕吗?
不,借海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。本文的最大特色就是运用了象征手法。(象征通过具体的形象来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法,即所谓的托义于物。)除了海燕,其他具体的事物都有一定的象征意义。
4.总结,作者采用了哪些修辞手法来描写海燕的?
比喻、夸张(箭一般的)、拟人、反复,使语言优美而有气势,增强了表达效果。
四、检查学生先学的效果
五、学生讨论、更正,教师点拨
组织学生小组讨论本文语言的形式特点
六、当堂训练(完成练习册72页)
七、布置预习
互相交流意见,在讨论中认识完善。互相补充。
汇报自学结果
反复读课文,理清文章的结构和线索,结合时代背景,领会文章的象征意义。
找一找,说说文章用了哪些修辞手法,有什么表达效果?
小组内讨论本文的语言特点
完成练习册
指导学生完成学习任务
对学生汇报的自学结果,给予评价并补充。
指导学生反复读课文,理清文章的结构和线索,结合时代背景,分析文章的象征意义。
引导学生找一找本文的用到的修辞手法,并引导其说出表达效果。
小结并归纳本文的语言特点
指导学生练习

作业
设置
背诵课文1——6自然段

教




等级评价
(A/B/C/D)





检查
签阅
第  周,应备 课时, 实备   课时,   共 课时
评价: 时间: 签查(盖章):



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