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人教版八下《我的第一本书》学案

人教版八下《我的第一本书》学案
作者:佚名  时间:2016-12-4 9:00:27

资源介绍

我的第一本书
学习目标:
1、感知课文内容,感悟作者思想感情,体会重点语句的含义,体会“第一本书”的深刻意义
2、品评含意丰富的语句,养成正确的语感。
预习(独学)
读读课文。读写下列字词。
幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去
2、搜集作者牛汉的资料。
学习过程: 第一课时
1、同学们,提及诗人牛汉,我们自然会联想到他笔下的那威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。今天,我们将学习他的一篇随笔《我的第一本书》,去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”,去思考人生命运这个鲜活的话题。(板书文题、作者)
2、默读课文,感知内容,复述课文(3-8段)。
要求:交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。读音准确,语言简练生动,表达自然流畅。
3、再次默读课文,思考下列问题:(对学)
a、说说“我的第一本书”的含义。写在A内容(1)即可
b作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢?
下面内容,教师可先做例子,然后让学生依照例子去做准备
A 感知课文内容,体会重点语句的含义,体会“第一本书”的深刻意义(对学+群学)
1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
2.没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也认为他比“我”有出息,但作者在文章的结尾补述“他一辈子挎个篮子在附近几个村里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”作者为什么要做这样的交代?
B 品评含义丰富语言
1.我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(作者对童年的感觉是怎样的?联系上下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?)
2.我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(怎样理解“枉读了这几十年的书” “枉写了这几十年的诗? “人不能忘本”的“本”在这里指什么?)

第二课时
1 复习反馈
2 小组板演准备报道展示
展示目标
a、感知课文内容,感悟作者思想感情,体会重点语句的含义,体会“第一本书”的深刻意义
b、品评含意丰富的语句,养成正确的语感。
3 、课堂小结:同学们,文中“第一本书”不同寻常的经历,给了作者终生受用的精神财富。的确,恰如一位哲人所说,生活是—所大学。无论其中是不幸,还是喜悦,那都是记忆中挥之不去的风景,我们只要用心去体悟,亮色总是会有的,而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗?
4 课内反馈
还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。
我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房,我家的两条狗(一大一小)跟着我。课本上的第一个字就是“狗”,我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了,我说“大狗叫”,大狗就汪汪叫几声,我说“小狗叫”,小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时,我的狗却不叫,它们听不惯“弄不成”的声调,拖得很长,而且沙哑。我提醒我的狗,轻轻喊一声“大狗”,它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课,引得哄堂大笑。课没法上了。下课后,“弄不成”把我叫去,狠狠地训斥了一顿,说:“看在你那知书识礼的父亲的面子上,我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书,我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边,陪我背书,汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明,说比二黄毛会念书。
战争期间,二黄毛打仗不怕死,负了几回伤。他其实并不真傻,只是心眼有点死,前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。

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