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《核舟记》同步练习10

《核舟记》同步练习10
作者:佚名  时间:2017-5-13 1:42:30

资源介绍

核舟记
练习测试之一
基础知识
一、给黑体的字选择正确的注音,将它的字母填入括号内。
1.尝贻( )余核舟一 A.yí B.tái
2.高可二黍( )许 A.zhǔ B.shǔ
3.篛( )篷覆之 A.ruò B.nuò
4.其两膝( )相比者 A.xī B.qī
5.诎( )右臂支船 A.chū B.qū
6.天启壬戌( )秋 A.shù B.xū
7.虞( )山王毅叔远甫刻 A.yú B.wú
8.又用篆( )章一 A.zuàn B.zhuàn
9.居右者椎( )髻仰面 A.zhuī B.chuí
10.罔( )不因势象形 A.wǎng B.gāng
二、黑体的字注音有误的是( )
A. 东坡右手执卷(juàn)端 天启壬(rén)戌秋日
若啸(xiào)呼状 石青糁(sǎn)之
中峨冠(guān)而多髯(rán)者为东坡明 有奇(qí)巧人
舟首尾长约八分有奇(jī) 各隐卷底衣褶(zhě)中
C. 为(wéi)宫室、器皿、人物 珠可历历数(shǔ)也
了了(liǎoliǎo) 神情与苏、黄不属(shǔ)
D. 矫(jiāo)首昂视 居右者椎髻(jì)仰面
佛印绝类弥勒(lè) 舟尾横卧一楫(jí)
三、给带黑的字注音。
A.而计其长曾( )不盈寸 B.其船背稍夷( )
C.为字共三十有( )四 D.左臂挂念珠倚( )之
四、对加黑的字解释完全正确的是( )
A. 罔不因势象形(根据) 而计其长曾不盈寸(还)
其两膝相比者(比较) 尝贻余核舟一(曾经)
B. 高可二黍许(上下) 能以径寸之木(用)
盖简桃核修狭者为之(挑选) 神情与苏、黄不属(属于)
C. 为宫室、器皿、人物(雕刻) 中峨冠而多髯者为东坡(高)
中轩敞者为舱(做) 卧右膝,诎右臂支船(弯曲)
D. 明有奇巧人(奇特) 舟首尾长约八分有奇(零数)
左手倚一衡木(横) 清风徐来,水波不兴(缓缓地)
五、给黑体的字选择正确的解释,将它的字母填入括号内。
1.其人视端容寂( ) A.平静 B.无声 C.冷静
2.能以径寸之木( ) A.直径 B.半径 C.直
3.启窗而观,雕栏相望焉()A.看 B.对 C.盼
4.东坡现右足( ) A.现出 B.露出 C.出现
5.而计其长曾不盈寸( ) A.满 B.够 C.超过
6.盖简桃核修狭者为之( ) A.修饰 B.修理 C.长
7.佛印绝类弥勒( ) A.绝对 B.极 C.非常
8.盖大苏泛赤壁云( ) A.广泛 B.泛滥 C.泛舟
六、对句子的意思理解正确的是( )
A. 技亦灵怪矣哉!(技艺可真灵巧奇怪啊!)
B. 鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
(黄鲁直左手拿着画卷的末端,右手指着画卷,好像有话要说。)
C. 细若蚊足,钩画了了。
(笔画)细得像蚊子腿,一勾一画都清清楚楚。
D. 其人视端容寂,若听茶声然。
那个人,眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
七、对句子的意思理解有误的是( )
A. 珠可历历数也 念珠可以一粒一粒地数出来
B. 其船背稍夷 核舟的背面比较平
C. 尝贻余核舟一 曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船
D. 袒胸露乳,矫首昂视 敞开胸怀,露出乳头,抬头仰望
八、下面的文字,排列顺序与原文一致的是( )
①东坡右手执卷端 ②右手指卷 ③东坡现右足 ④鲁直左手执卷末
⑤左手抚鲁直背 ⑥鲁直现左足⑦如有所语
A.①⑤⑦④②③⑥ B.③⑥⑦④①⑤②
C.①⑤④②⑦③⑥ D.④②⑦①⑤⑥③
九、下列句子与原文一致的是( )
A.船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,鲁直居右,佛印居左。
B.其两膝相比也,各隐卷底衣褶中。
C.卧右膝,诎左臂支船,而竖其左膝,右臂挂念珠倚之。
D.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

阅 读

十、船头三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.概括这段文字的大意。

2.苏东坡的外貌有什么特征?

3.这段文字的结构是( )
A 总——分——总 B 分——总 C 总——分
4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是( )
A.从左到右 B.从上到下 C.从前到后 D.从中间到两边
5.使用了打比方说明方法是( )
A.鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
B.船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
C.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
D.东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
十一、舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。(不超过12个字)

2.这段文字的第一句所用的说明方法是( )
A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别
3.第2至3句的说明顺序是
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么?(用原文回答)



答案:
一、1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.A
二、D
三、A.zēng B.yí C.yòu D.yǐ
四、D
五、1.A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C
六、D 七、A
八、C 九、D
十、1.介绍船头部分,着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情,表现雕刻家高超的技艺。2.峨冠而多髯。3.C 4.B 5.C
十一、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字 2.A、C
3.从中间到旁边。4.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”。
核舟记
练习测试之二
1.给下列各字注音:
皿 罔 贻 篛 糁 峨 髯 褶 楫 趾 篆 戌
2.划掉括号中对黑体的字的错误注音。
①明有奇巧人(qí jī)
②舟首尾长约八分有奇(qí jī)
③为宫室、器皿、人物以至鸟兽、木石(wèi wéi)
④此人——为具言所闻(wèi wéi)
⑤东坡右手执卷端(juǎn juàn)
⑥近岸,卷石底以出(juǎn juàn)
⑦珠可粒粒数也(shǔ shù)
⑧夹岸数百步,中无杂树(shǔ shù)
3.下面各句中黑体的字,实际是哪个字?
①罔不因势象形,各具情态( )
②卧右膝,诎右臂支船( )
③左手倚一衡木( )
④盖简桃核修狭者为之( )
4.选出对下列各句黑体的字解释完全正确的一项。
A.①罔不因势象形(顺着、就着)
②尝贻余核舟一(赠送)
③高可二黍许(多出不少)
B.①中轩敞者为舱(高起)
②启窗而观,雕栏相望焉(对面)
③清风徐来,水波不兴(缓缓地)
C.①石青糁之(掺杂)
②其两膝相比者,各隐卷底衣褶中(靠近)
③佛印绝类弥勒(像)
D.①其人视端容寂(脸色沉寂)
②其船背稍夷(平)
③神情与苏、黄不属(类似)
答( )
5.找出下列各句中与例句加黑的字意义、用法相同的一项。
①例句:中峨冠而多髯者为东坡。
A.能以径寸之木为宫室、器皿、人物。
B.通计一舟,为人五。
C.全石以为底。
D.中轩敞者为舱,篛篷覆之。
答( )
②例句:久语声绝,如闻泣幽咽。
A.佛印绝类弥勒。
B.忽然抚尺一下,群响毕绝。
C.率妻子邑人来此绝境。
D.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
答( )
6.选出对下列各句加黑的字解释正确的项。
①矫首昂视,神情与苏、黄不属。
A.抬起 B.纠正 C.弄直 D.勇武
答( )
②而计其长曾不盈寸。
A.竟 B.却 C.曾经 D.还
答( )
③高可二黍许
A.达到 B.可以 C.大约 D.可能
答( )
④盖大苏泛赤壁云
A.说 B.句末语气词
C.代词。如此 D.云雾
答( )
7.对比各句中加点的词,分别解释其含义。
8.给下面一段文字加上恰当的标点符号。
通计一舟为人五为窗八为篛篷为楫为炉为壶为手卷为念珠各一对联题名并篆文为字共三十有四而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之嘻技亦灵怪矣哉
9.选出翻译有误的一句:
A.罔不因势象形,各具情态。
译文:全都是顺着所用材料的样子来雕刻形象,各有各的神情姿态。
B.其人视端容寂,若听茶声然。
译文:那个人正眼看着炉子,神色平静,好像在听着茶水开了没有的样子。
C.盖简桃核修狭者为之。
译文:这是由简单而窄长的桃核雕刻而成的。
D.细若蚊足,钩画了了。
译文:(笔画)细得像蚊子的脚,但一笔一画却清清楚楚。
答( )
10.《核舟记》是一篇 性的文章,从全文的结构看,是依照 的方式安排顺序的。文章主体部分按照 位置为顺序。具体来说,大致是按核舟的船 、船 、船 和船 四个方面顺序写的。
二、《核舟记》选入课本时,删去了最后一部分,现补充于下,阅读后回答问题。
……嘻,技亦灵怪矣哉!庄、列所载,称惊犹鬼神者良多,然谁有游削于不寸之质,则须麋了然者?假有人焉,举我言以复于我,亦必疑其诳。今乃亲睹之。繇斯以观,棘刺之端,未必不可为沐猴也。嘻,技亦灵怪矣哉!
1.“称惊犹鬼神者良多”的意思是:( )
A.称得上惊天地、泣鬼神的故事实在是很多的。
B.能够称得上令人惊奇,像鬼神一类的故事确实很多。
C.称得上让鬼神惊奇的好的传说实在很多。
D.这里有许多可以令鬼神惊奇的动人故事。
2.“然谁有游削于不寸之质,而须麋了然者”的意思是:
A.但谁能够在不止一寸的木块上刻得胡须眉毛十分清楚呢?
B.可谁有能力在不到一寸的木块上随便刻削,就把胡须眉毛就刻清楚呢?
C.然而谁有自由刻削的技艺,把不足一寸的木块刻得眉目清晰呢?
D.可有谁能在不到一寸的木块上随意雕刻,而且把胡须眉毛都刻得清清楚楚呢?
答( )
3.“今乃亲睹之”和“繇斯以观”两句中“乃”和“斯”的意思是( )
A.才 就
B.于是 这
C.才 这
D.就 乃
4.“未必不可为沐猴也”译得正确的一句是:
A.不一定不能刻一个沐猴。
B.未必能够刻出一个沐猴。
C.一定不能够刻出一个沐猴。
D.未必不能做出一个沐猴来。
答( )
三、阅读下面一段古文,然后答题。
今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
1.“其借书亦类予”翻译正确的一句是:( )
A.黄生借书也同我一样。
B.黄生也同我一样向别人借书。
C.黄生借书也像我(当年一样)。
D.黄生借的书同我当年借的书是同类的。
2.“惟予之公书与张氏之吝书若不相类”一句中“惟”、“公”、“若”三字的解释为:
A.只是 同别人共用 好像
B.唯一 公家的 好像
C.只是 公家的 比得上
D.唯一 同别人共用 比得上
答( )
3.“然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎”翻译正确的一项是:( )
A.但是,是我不幸遇到那个姓张的呢,还是这个青年幸运遇到了我呢?
B.这样,是我本来就不幸遇到那个姓张的,而这个青年本来就有幸遇到了我呢?
C.但是,这就是我不幸遇见那个姓张的,而我对这个青年有知遇之恩呢?
D.这样,那么是我原来不幸遇到那姓张的呢,还是这个青年原本幸运遇到了我呢?
4.这一段话的中心是:( )
A.教育黄生要“知幸与不幸”。
B.勉励黄生珍惜难得条件,发愤读书。
C.教育黄生“读书专”、“归书速”。
D.比较黄生与作者自己年轻时的读书情况。


答案:
一、1.皿mǐn 罔wú 贻yí 篛ruò 糁sǎn 峨é 髯rán
褶zhé 辑jí 趾zhǐ 篆zhuài 戌xū
2.①划去jī ②划去qí ③划去wèi ④划去wéi
⑤划去juǎn ⑥划去juàn ⑦划去shù ⑧划去shǔ
3.①无 ②屈 ③横 ④拣
4.①D ②B
5.①D ②B
6.①A ②D ③C ④B
7.①名词;写作 ②的样子;但是;这样
③代词,代刻的字;语气副词;表疑问;代词,代“他”
④拿、用;凭着;把
8.舟,五;八;篷,楫,炉,壶,卷,一;联、文,四。寸。之。嘻,哉!
9.C
10.说明 总—分—总 空间 中、头、尾、背
二、1.B 2.D 3.C 4.A
三、1.C 2.A 3.D 4.B
练习测试之三

一 本文语言简洁、周密、生动,精读课文,回答下边的问题。
1. 简洁:文字少,传播的信息量大。
(1)以第二段为例,用了 字,写了 景物。
(2)翻译古代汉语,文字应力求简洁。下边是课文第二段的现代汉语译文,文字不够简洁,大约可删去30字左右,请你修改。
这只船从头到尾的长度大约是八分还多一点,高大概是两个黄米粒上下那么高。船的中间高大而宽敞的部分是船舱,船舱的上面盖着一张竹篛做成的船篷。船舱的旁边开着小小的窗户,左右两边的窗户都是四扇,一共有八扇。打开窗户一看,可以看见左右两边雕刻着花纹的栏杆正好相对。把窗户关上以后,只可以看见右边窗户上面刻着“山高月小,水落石出”八个字,左边的窗户上面刻着“清风徐来,水波不兴”八个字,每个字都用石青给它上了色。
2. 周密:用语前后照应,互相关联。
指出下边黑体词语和什么照应,和什么关联。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若呼啸状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
3. 生动:一般来说,描述出特点的就生动。如“中峨冠而多髯者”,写出东坡外貌特征;“右手攀右趾,若呼啸状”,写出舟子的姿态特征,类似的例子,文中还有,试举二三例。
二 文言文使用数量词和现代文不同,把下边的语句译成汉语,比较一下,不同在哪里?
1. 苏、黄共阅一手卷
2. 舟尾横卧一楫
3. 又用篆章一
4. 通计一舟,为人五,为窗八
1.苏、黄两人一起看一卷书画横幅
2.船尾横放着一只桨
3.还有一颗篆文图章
4.总计这只核舟上刻有五个人,八扇窗
三、背诵第三段。


答案:
一、
1.(1)第二段用了80多字,写了船、舱、窗、雕栏、刻字等景物。
(2)答案参考译文。
2.
舟尾与船头关联、照应。
楫(左右)和“居右者”“居左者”照应。
“左手倚一……”和“右手攀右……”关联,“右手”和“右趾”关联。“右手执蒲……”和“左手抚炉”关联。“其人”和“居左者”照应。
3.
东坡“左手抚鲁直背”,鲁直“右手指卷,如有所语”,写东坡、鲁直一同阅读,互相切磋、谈论的神态。
“居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉……若听茶声然”,突出居左边的舟子烧茶、听茶的动作和神态。
二、
文言文和现代文数量词的不同点在于:大多数文言文有数词无量词,现代文则数词、量词同用。文言文的数词可放在名词后,现代文的数词习惯于放在名词前。

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