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《亲爱的爸爸妈妈》练习5

《亲爱的爸爸妈妈》练习5
作者:佚名  时间:2016-11-11 11:34:43

资源介绍

亲爱的爸爸妈妈》同步练习
积累˙运用˙创新
1.下列加点的字注音正确的一项是(   )
A.纳粹(cuì) 杀戮(lù) B.蜿蜒(wān yán) 恍惚(huānɡ hū)
C.荒谬(niù) 肃穆(mù) D.同胞(pāo) 赤裸裸(luǒ)
2. 下列词语中每组都有一个错别字,请圈出来并依次把正确的字写在括号里。
A.眼花嘹乱 晨曦 血腥 闪烁 ( )
B.臭名昭著 荒缪 憧憬 珐琅 ( )
C.响彻云霄 杀戮 箱惬 揣摩 ( )
D.精疲力竭 纳粹 鞠恭 铁锈 ( )
3.指出下列各句所用的修辞方法。
(1)没有仇恨,没有愤怒,只有悲哀,只有记忆,只有警告。(     )
(2)多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不记仇,很对。但是不能忘记。(    )
(3)历史、现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(     )
(4)纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。(     )
4.下列成语运用不正确的一项是:( )
A. 等得不耐烦的父亲对儿子说:“看你妈出个门还得打扮半天,真是麻烦——让她深居简出还挺不容易!”
B. 竹筏在湍急的河流中,就像一只漂浮于水面的甲虫,船工小心翼翼地撑着筏子,惟恐它被巨浪打翻。
C. 五岁的小弟弟戴着大檐帽,别着玩具枪,煞有介事地在房间里巡视,那模样真是让人忍俊不禁。
D. 为了筹建南极长城站,他呕心沥血;长城站落成时,这位钢铁般的汉子也流泪了。
5.根据句意,将下列句子补充完整。
战争,有正义和非正义之分。美国侵入伊拉克,杀害伊拉克人民,是非正义的战争;__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
6.联系上下文语境,写出下列句子的含义。
凄风。苦雨。天昏。地暗。
那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。
他们杀孩子,老师,也杀牧师,工人……全是纯朴勤劳的普通市民。
(4)克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的,是那些被残杀的人留下的片纸只字。
二、阅读˙感悟˙实践
狭路相逢
[美]彼得·勃德威·邦勒郭
几年前,我随一个旅行团去珍珠港旅行。团中有一位牧师在事发当天——1942年127,日本偷袭并击毁我们太平洋舰队的那天,正在此地。他给团友们绘声绘色地讲述着当天的种种恐怖:大火,沉船,枪林弹雨,炮声轰轰。我也在听,眼角突然瞥见一个六七十岁的日本游客走进了纪念馆。
他打扮得很刻意而整齐——笔挺的领带,扣得一丝不苟的运动夹克,锃亮的棕色皮鞋。这身打扮立刻引起了我的注意:因为即使是白领人士,哪怕是电视新闻主持人,到了夏威夷也很少西装革履,大家都是穿一件敞领的夏威夷T恤。
日本人的身旁有两个女人,年纪大一点的应该是他的妻子,另一个可能是他的女儿。两个女人都衣着保守,穿着精致的鞋。日本人左手有几分害羞地拿着一个花环,花环很精美,直径足有18英寸,看上去价格不菲。
团里的老兵继续讲着他的经历——他被困在甲板底下,大水冲来,他辨不清方向,大火就在头顶上,浓烟使他窒息,战友就死在他的脚下,他在黑暗中挣扎着逃命。所有的团员都听得聚精会神,只有我注意到了:那个日本人正朝我们走近。
我正看着他的时候,他停了下来,对他的妻女说了些什么。他们静静地站着,几乎有些庄严。然后,日本人紧了紧他的领带,又把夹克的褶子弄平。好像在做什么准备似的,他抖了抖肩,深深地吸了口气,然后又吐出来。接着,他独自一个人,面色郑重地走到这只沉舰的栏杆处。其他的人仍围在那位老兵身旁,似乎没有人注意到这个日本游客的存在。
我不认为他听得懂美国老兵的话,可是我看到他在栏杆旁,弯下腰去,鞠了一个90度的躬。他开始说话,我仔细听,但不能听懂。可是从他的表情和语气,我猜出了他话里的意思,那里面承载了太多的内容:认错,悲伤,尊严,同情和祝福。
他静静地祷告完后,沉重地将那花环抛向了海水中——便是那同样一片海水,刚才那位美国老兵一直都在提到。日本游客看着花环随着海浪漂远,他努力要保持常态,可是眼泪泄漏了他的感情。
我猜他也是个老兵,当年曾驾着飞机投下枪药弹炮,炸毁了我们的军舰。或许,他这次便是来忏悔的,不是对我们的政府,而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命。
日本人又向后退了几步,缓缓地,深深地,鞠了个躬。然后他站直身子,回到家人身边。使命既已完成,他们似乎准备离开了。正当日本老兵准备离去的时候,我注意到一个一直靠着墙的美国人移开了步子。他衣着随意,肚子微凸,头发稀少,手拿一顶帽子。我突然想,这个人大概也是个二战老兵。或许他也参加了太平洋海战。来这,也有他的使命吧。
当那家日本人经过他时,美国老兵挡住了他们的去路。我紧张了,怕他们冲突起来。日本游客有几分迷惑,脸上露出惊讶和难过的神色。他的家人,眼睛盯着地上,也停下脚步,聚在他的身旁。
出人意料的是,美国老兵挺直腰来了个立正,他缓缓举起了他的右手,在额前硬硬地停下——他给他的宿敌敬了个军礼。日本老兵突然明白过来,立即回以军礼。
刚才聚着听故事的游客纷纷散去,两个老兵似乎遗世而存,联系他们的是共有的痛苦、荣耀和记忆。美国老兵放下了他的右手,仍保持着立正的姿势,向后退了一步;日本老兵,双手笔直地贴在腿两侧,向他面前的这个人鞠了个躬。出乎我意料的是,美国老兵回鞠了个躬。
两个人一个字也没说,也不需要说。那两张被泪水浸湿的严肃的脸,已经向彼此表达了任何语言都无可言及的感情。
1.给下面的字注音。
瞥(   )见 T恤(   ) 忏(   )悔 浸(   )湿
2.“我”“眼角”为什么能够“突然瞥见”日本游客?“刻意而整齐”的打扮从心理方面怎样理解?
3.怎样解释“日本人的左手有几分害羞地拿着一个花环?”作者为什么要说明这个花环“很精美”且“价格不菲”?
4.文中哪处表现了日本老人“几乎有些庄严”?他为什么要“深深地吸一口气”?
5.作者为什么在“沉重地将那花环抛向海水中”后强调地注释出——“便是那同样一片海水。”
6.为什么说“或许,他这次便是来忏悔的,不是对我们的政府,而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命?”
7.一个是侵略者,一个是付出了惨痛代价的被侵略者,他们怎么会有“共同的痛苦、荣耀和记忆”?

8.你怎样理解文题“狭路相逢”和文章的主题?
三、写作训练
根据下列情境,以“母爱”为开头,扩展成一段话,不少于80个字。
村野是我生命的摇篮,母爱是_________________________________________________。
5 亲爱的爸爸妈妈
一 、积累?运用?创新
1.A(B.huǎnɡ;C.miù;D.bāo)
2.嘹—缭 缪—谬 惬—箧 恭—躬
3.(1)排比  (2)设问  (3)比喻  (4)拟人 4.A
5. 伊拉克人民奋起反抗,与敌斗争,是民族自卫的正义战争。
6.(1)描写天气状况,更主要的是象征人们纪念死者时悲伤痛苦的心情。
(2)对纳粹残杀这个小城7000多人感到痛苦,心情沉重。但作者赞美南斯拉夫整个民族的英勇,所以说记忆又是美丽的。
(3)表达了作者对屠杀无辜,灭绝人性的纳粹的痛恨之情。
(4)说它最感人,是因为这些字条是他们死前非常镇静地留给亲人的,表现了他们对亲人的爱,对纳粹的恨。
二 、阅读?感悟?实践
1.piē  xù  chàn  jìn
2.(1)他的打扮与众不同。(2)庄重的打扮表示对逝者的尊重,对完成此次使命的重视。
3. (1)日本是侵略者,在这个灾难的场所,每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。(2)从侧面反映出他们的重视和真诚。
4. (1)整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。(2)表现了心情的沉重,他是负罪而来,是来还债的,不能不沉重。
5.眼前的海水曾是激烈的战场,多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了,面对此海水不能不遥想当年。
6.他完全是个人行为,而且是军人对军人的方式,这样更有人情与人性。
7.他们共同经历了这场灾难的战争,他们有着共同的感觉,失去战友的痛苦,作为军人为自己国家打仗的荣耀,记忆永远定格在60年前的这场战争。
8. (1)宿敌相遇可以说是冤家路窄狭路相逢。
(2)本文叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见,日本老兵真诚诲过,美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平之趋势,也展示了两位老兵的人格魅力,狭路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
三 、写作训练
示例:(母爱是)系着摇篮的绳索,任凭风吹雨打,她始终以最强音,把我向生存的高层次鞭策。(符合规定情境,内容充实即可)

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    《亲爱的爸爸妈妈》练习51/4)