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《爱莲说》ppt课件(3)

《爱莲说》ppt课件(3)
作者:佚名  时间:2017-1-11 2:15:00

资源介绍

导入新课: 莲花,自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。我们一起先来欣赏一下莲的形象,然后请同学说说你觉得莲花美在哪里。

莲花确实是诗意盎然的。历来就有许多咏莲的名句,荷花的美自不必说,单支的有趣,姜夔有句“一一风荷举”;成片的耀眼,杨万里有诗“接天莲叶无穷碧,映荷花别样红”;即使花残叶尽,也能给人以灵感,李商隐的“留得残荷听雨声”写尽诗人的闲情逸致;甚至“橙黄橘绿”的深秋,苏轼还以“荷尽已无遮雨盖”来逗人缅想它盛放的风姿。荷不仅有美的外表,人们还赋予它高洁的象征意义。屈原自表心性芳洁“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”;《儒林外史》的作者吴敬梓让善梅的王冕画没骨荷花,就是取其“出淤泥而不染”的品格象征王冕磊落的人格;曹芹也把他最钟爱的两位即具外表美,又有内在美的女性——黛玉、晴雯比作荷花,把荷花的品格推倒牡丹之上,高居群芳之首。在写荷花的诸多作品之中,最脍炙人口的,莫如宋代哲学家周敦颐的《爱莲说》了。

爱莲说 周敦颐
周敦颐,北宋哲学家。他非常博学,而且人品极高,胸怀磊落,为官清正,深得民心,为百姓所爱戴。《爱莲说》是他 于1068年担任高康郡守时写下的。他曾带领属下在 官署的一侧挖池种莲,后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立。微风吹过,田田菏叶轻摇,朵朵鲜花颔首,阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目,触景生情,深感官场的黑暗,深爱莲花的高洁,写下了著名的《爱莲说》。

爱莲说 周敦颐 水陆木之花,可爱者甚蕃:晋陶渊明独爱菊, 自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染 ,濯清涟而不妖;中通外直,不蔓不枝;香远益清, 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也 ;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲 之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

下列字的音,你读准了吗?
fán yū zhuó xiè xiǎn 蕃: 淤: 濯: 亵: 鲜:

下列句子的节奏,你把握准了吗?
予独爱莲之出淤泥而不染。
/ / 真棒!
品味探究 1、作者喜爱莲花什么? 2、作者把莲花比作什么?你认为作者心目中的君子应当具备哪些美好品质? 3、课文除了写莲花,还写了哪几种花?作者对它们各持什么态度?

仿写:用托物言志的方法造句。
例:丁香外表柔媚,但它的根紧紧抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠,抵御着北方的风寒和干旱。凝聚了塞北人坚韧、顽强、生机勃勃的精神。
仿句: , 。

达标反馈: 1、解释下列的红字。 ①可爱者甚蕃。 ②濯清涟而不妖。 ③可远观而不可亵玩焉。 2、下面句子亮度节奏不正确的是( ) A、晋陶渊明/独爱菊 B、予独爱/莲之出污泥而不染 C、濯清涟/而不妖 D、可远观/而不可亵玩焉 3、从莲的生长环境看,表现莲的高洁的句子是哪句? 4、写出文中高度概括莲高贵品质的句子。 5、作者“独爱莲”表现了他什么样的生活态度?

布置作业: 1、背诵这篇课文。 2、用托物言志的方法写一篇短文。

课堂小结: 作者把莲花比作“君子”,用它的清逸,表现人的高洁,作者刻画莲花,寄寓了自己的理想、情志和人格操守,表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现,歌颂德行高望的君子行为。

再见!

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