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《背影》课件6

《背影》课件6
作者:佚名  时间:2017-5-14 0:13:14

资源介绍

背影 朱自清
话 题 生活中,你一定被你的父母深深的感动过,也许是一声轻轻的叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。

背影》,一篇娓娓道来的文字,何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤,重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情,罄竹难书。但在这里,背影的一瞬化作了永恒,一个背影力敌万语千言的倾诉。背影,恰似一道情感的闪电,照彻千千万万颗赤子之心。

背 影 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”
朱自清
生字 正音练习:给加底线的词注音 交卸(xiè ) 奔丧(sāng) 差使(chāi)赋闲(fù) 簌簌(sù) 妥帖(tuǒ)踌躇(chóu chú)晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒ xiè) 栅栏(zhà) 搀扶(chān)颓唐(tuí) 看行李(kān) 不能自已(yǐ)举箸(zhù)

背 影 眼 泪
阅读训练 阅读课文:用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线,认为用得好的用方框。 关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 有疑问的地方,用括号和问号。

开篇设疑 惦记背影(思念父亲)1      悲凉气氛(别时家境)2-3 铺垫背影(细心关照)4      刻背影(望父买橘)      惜别背影(父子分手) 别后思念 再现背影(别后怀念)
段落层次 父子情深 回忆往事 6 5
1:请找出本文的文眼(即中心所在,常出现在开头或结尾)。  2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何? 4:课文写了“我”几次流泪?
思考讨论 (我最不能忘记的是他的背影。)
(二年前的冬天,徐州)
(祸不单行,家境惨淡)
a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了
a:悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪:望亲买橘,父子离别 c:伤心之泪:再现背影,泪光莹莹

思考讨论 5、文中一共写了父亲几个背影?
惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念
三次流泪 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪
四个背影 惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念)
子 父 父子情深
1、课文哪两个地方着重写父亲的背影? 是什么原因促使作者对父亲爬台买橘子 时的背影印象最深,从而着力地进行描写?
质疑探究 思路:A、分析父子离别时的家庭境况。 B、品味父亲送行时说的几句话。 C、父亲的身状况。
a:父亲买橘子爬月台的时候; b:父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。

不要紧,他们去不好!
我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
我走了,到那边来信!
进去吧,里边没人。 (这些朴实无华的话,含蓄着许多父亲对儿子的怜惜、体贴、依依不舍的意思,也表现父亲是一个感情深沉、不善言谈、内敛的人。)
2、父亲送儿子上车的过程说了几句话? 有什么特点?其作用是什么?

视角的独特 —— 第一次:“我最不能忘记的是他的背影”; 第二次:父亲过铁道买橘子时的背影; 第三次:“他的背影混入来来往往的人里”; 第四次:“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布褂的背影”。 (全文线索)
背 影
学习写法
细节的动人 A 父亲的体形、穿戴——肥胖、黑、深青 B 走路的姿势——蹒跚 C 爬月台的动作——探、攀、缩、 倾。

语言的感人 (1)我最不能忘记的是父亲的背影 ——对父亲深切的感念。 (2)他终于拣定了靠窗的座位 ——对儿子无微不至的关怀。 (3)他将橘子一股脑儿倒在棉大衣上。 ——怕儿子路上饥渴。 (4)他扑扑身上的泥土,心里很轻松似的说。 ——自己放心了,也让儿子放心。 (5)他的背影混入来来往往的人里,再找不着了。 ——儿子也舍不得与父亲分离。

详略得当 (1)第一段思念父亲。 ——简略。 (2)第二三段,家境,南京与朋友游逛等内容。 ——一句带过。 (3)第四段与脚夫讲价,我心中的不满等。 ——较详。 (4)第五段月台买橘。 ——最详,用细腻的笔进行描绘。 (5)最后一段深切思念。 ——较详。 详略根据中心的需要决定,与中心密切相关的内容详写,否则就略写。

感情基调 淡淡的哀愁 祖母去世,父亲失业,偿还欠债, 满院藉,光景惨淡 ,父亲年老 四次落泪

结构的严谨 开篇点题。 衔接自然。 首位呼应。

主题的鲜明 父—爱—子
巩固练习
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1、文中横线上的词,依次应填上 ( )
A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸 C、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬
A
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
C
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
D
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
C
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
B
朱自清父亲读书 《背影》
1928年,我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋的一天,我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集,我手捧书本,不敢怠慢,一口气奔上二楼父亲卧室,让他老人家先睹为快。父亲已行动不便,挪到窗前,依靠在小椅上,戴上了老花眼镜,一字一句诵读着儿子的文章《背影》,只见他的手不住地颤抖,昏黄的眼珠,好像猛然放射出光彩。

《父 亲 的 泥 脚 》
作文练笔
1、反复朗读课文,体会课文抒发的感情。 2、小作文:你父母疼爱你的哪件事深深 感动你? 请将事件的经过写出来。
作业布置

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