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《背影》课件5

《背影》课件5
作者:佚名  时间:2016-11-9 14:12:08

资源介绍

背影 朱自清
背影歌欣赏
游子吟
孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸心,报得三晖。

话 题: 生活中,你一定被你的父母深深的感动过,也许是一声轻轻的叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。

  
  同学们请动起你的手来,开动脑筋,展开想象,用你的妙笔为本课设计一段情境导入语!

朱自清 作者简介 教学目标 前提测评 思考讨论 拓展迁移 作业布置 欣赏朗读 归纳总结 背 影
背 影 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”
朱自清
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词

教学目标: 1、知识和技能:分板块感悟课文内容, 提高美的鉴赏能力,培养审美情趣。 2、过程与方法:师生合作探究,学习抓住特征展示心灵的写法,揣摩本文的语言特色,迁移运用。 3、情感态度及价值观:体验人性美及人间的至爱亲情,培养关爱长辈、关爱他人的感情。

教学重难点 1、用特征展示人物心灵的写法。(重点) 2、课文二、三段对表达中心的作用?(难点) 3、文章的中心思想。(重点) 4、朴实而饱含深情的语言。(重点)

读准加点的字 差使() 交卸() 藉() 簌簌() 赋闲()
chāi xiè jí sù fù 参 差 cī 质量差chà 差 距chā

读准加点的字 蹒跚( )() 拭 ( ) 琐屑( ) 箸 ( ) 晶莹( ) 颓唐( )
shān shì xiè zhù yíng tuí pán
前提测评 正音练习:给加底线的词注音 变卖典质( )颓唐( ) 狼藉( ) 交卸() 奔丧() 簌簌( ) 晶莹() 迂腐( ) 琐屑( ) 栅栏() 差使() 照看行李( )
diǎn zhì tuí jí xiè sāng sù yíng yū suǒxiè zhà chāi kān 籍贯书籍
思考讨论一: *、贯穿全文的线索是什么?文 中一共写了父亲几次背影?

明确: 文中一共写了父亲4次背影?
惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 父疼子 子爱父 父子情深
文中一共写了父亲4次背影。 最感动的是哪一次?
思考讨论一:父疼子

明确:父疼子1 *、贯穿全文的线索是什么? 文中一共出现了几次背影?最感动的一次?
以背影为线索。 出现了四次背影。 *、本文着重写的父亲买橘子爬台的时候的那个背影。如何描写?
父亲买橘子爬月台的时候。
父亲的穿戴,走路的姿势,爬月台的动作(见下页)

朗读与欣赏 我看见他戴着 ,穿着黑 布 ,深青布 , 地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。
黑布小帽 大褂 棉袍 蹒跚 探 攀 缩 倾
父亲的穿戴: 走路的姿势: 爬月台的动作: 黑 深青 穿着朴素 心情沉重 蹒跚 年纪较大 腿脚不便 探攀缩倾 行动不便 步履艰难 明确:父疼子2
思考讨论一:父疼子 *、父亲还用什么表达了这种关 爱?(父亲的语言)找出父亲说 的五句话,并体会它所含的意思。

事已如此,不必难过,好在天无绝人之路. 不要紧,他们去不好。 我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。 我走了,到那边来信! 进去吧,里边没人。
父亲送儿子上车,前后只说了五句话,请把这五句话找出来。

不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言:真理是朴素的。
这五句话都很简短,意思也很平常。
这样简短平常的话是否缺乏感情?

这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。
事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。
是对儿子的劝解和宽尉.

2.不要紧,他们去不好。 ——父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。体现了对儿子的深切关怀.

3.我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
——父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,细心关照之后,又想起儿子路上口渴的问题,担心橘子买来之后找不到儿子。父亲的关怀真是无微不至。

4.我走了,到那边来信!
——惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。

5.进去吧,里边没人。
——走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,事事都为儿子着想。 提示:写作,要善于用朴素的语言写出深挚的感情;选材,也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。(这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)

概括各部分大意 第一部分(1段): 第二部分(2—6段):
第三部分(7段): 开篇点题,思念父亲,最不能忘记的是他的“背影”。
回忆往事,追述在车站与父亲离别情景,表现父爱子的真挚感情。
别后思念,在泪光中再现“背影”,抒发深切的怀念之情。

背 影 开篇点题 惦记背影(思念父亲)1
6 回忆往事 悲凉气氛(别时家境)2-3 铺垫背影(细心关照)4-5      刻画背影(望父买橘)      惜别背影(父子分手)
别后思念 再现背影(别后怀念)7
父子情深
文章结构 第一部分 第二部分 第三部分 开篇点题 最不能忘记的是背影 回忆往事追述背影 渲染气氛交代家境 作好铺垫叙写关照 描写背影望父卖橘 呼应主题 别后思念难忘背影 渲染气氛交代家境 作好铺垫叙写关照 描写背影望父卖橘
*、对于父亲的关心和疼爱,作 者理解了吗?从哪细节中表现出 来?出现了几次流泪,其原因分 别是什么?
思考讨论二:子爱父
思考子爱父明确: *、课文通过写了“我” 的流泪流泪来体现,其 原因分别是:
悲哀之泪 感动之泪 惜别之泪 ①见父亲,睹家境,想祖母
②望父买橘,刻画背影
④泪光莹莹,再现背影
③与父分别,惜别背影
思念之泪 真诚感激真切理解
体会词语 父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚 是仔细。
说而不定,矛盾心理 靠得住 遍数多,不厌其烦,惟恐茶房有半点疏漏
嘱咐内容详 父亲 已做了极其精细、周密的考虑和安排,字眼虽平常,但用得恰到好处,爱子之心跃然纸上。

课文通过对父亲在浦口车站分别背影的描写,于叙事中表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子情深。
父子情深 *、请简要概括课文的中心意思。

祖母死了 父亲失业 惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念) 悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望亲买橘 父子离别) 惜别之泪(与父分别,惜别背影) 思念之泪(再现背影 泪光莹莹)
归纳小结 见面背景 四次流泪 (祸不单行,家境惨淡)
四个背影 父疼子,子爱父
课堂练习
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
A
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
C
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
D
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
C
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
B
父亲又是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心。
拓展迁移
父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。

父母爱子女之心,无微不至,父母爱子女之事,可写的事情成千上万。本文以小见大,将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文,你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱,甚至有些是自己本来不怎么在意的事情,这时也会浮现出来,令你动心,乃至流泪,甚或惭愧。

世间的情千万种,只有爱最崇高;世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许你承受着却没有发觉,也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝,说说在你的家庭里,你所感受到的至爱亲情。

链接生活,畅谈心声 1、听歌曲《父亲》感受如山的父爱。 2、在你的人生经历中,你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱,想一想,哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。

作业布置 其实何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许你承受着却没有发觉,也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝,写一篇表现父母或祖辈疼爱自己的文章,要求写出真情实感 。

《父 亲 的 泥 脚 》

谢 谢

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    《背影》课件51/49)

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