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《芦花荡》课件2

《芦花荡》课件2
作者:佚名  时间:2016-11-6 10:36:56

资源介绍

芦花荡 孙犁
  孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家,

1、用艺术概括的方法塑造人物形象; 2、有完整的故事情节; 3、对环境(自然环境、社会环境)作具体的描写。
小说文体特点:
  1937年77,日本侵略军在河北宛平卢沟制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后,全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变,标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始,揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段(1945年8月)

辨明字音: 寒噤( ) 仄歪( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 黄梢( ) 疟子( ) 泅着( )提防()( )舀( ) 吆喝( )( ) 趴( ) 扒() 蹿( ) 飒( ) 转弯抹角()
jìn mò sà cuān bā pā he yāo yǎo fang dī qiú yào shāo wěi gāo zè
听故事,名情节
情节结构 一、(1~8)交代了故事发生的环境,介绍了老头子的基本情况(生活环境、外貌、性格特点等) ; ——为下文作铺垫 二、(9~63)具体讲述故事的过程

情节结构 1、(9~19) 开端 ——护送 2、(20~54)发展 ——受伤 3、(55~63)高潮和结局 ——复仇

人物:老头子、大菱、二菱
主要人物:老头子 对其描写方法: 正面描写:外貌描写(如P.11第3、4段) 行动描写(如P.17-18第55、57、61段等) 语言描写(如P.14第21段等) 心理描写(如P.16第47段) 侧面描写:如第8段;第1段首句中的“呆望”;以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从侧面描写了老头子的英雄行为。

老头子的性格核心——“过于自信和自尊”
“过于”一指“非常”,二有“过头”的意思。所以,本句话既有非常自尊自信的意思,又有自信过分、自尊过分的意思。
具体表现: 过于自信:如P.11第5段“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐”; P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕,探照灯照不见我们” P.15第31段“他打不着我们” P.11第6段“每天里……也使别人高兴的事情”

过于自尊: 如P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火; P.16第51-54段 女孩与老头的对话,表现老人的自尊。
具体性格特征: 有爱国抗日的热情,有老当益壮的气概;自尊自信,固执任性;爱憎分明,有勇有谋。

环境描写 例子: 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明风清的夜晚,……奔着东南去了”
3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。” 4、P.15第38段“月亮落了,……有些飒飒的风响” 5、P.17第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、P.18第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
作用:渲染故事的气氛,衬托人物的心情,给作品增添一种战斗的诗情意。

文章主旨: 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活,通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘,大女孩受伤,第二天严惩敌人、报仇恨的故事,赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情,英勇机智的革命精神,表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神,体现了作者对祖国和人民的热爱。

文章写法: 通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格; 通过景物描写衬托人物心情。

课外延伸 1、根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动; 2、小说中,敌人严密监视着苇塘,然而,“每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响”,这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?请用一段文字描述苇塘里的部队生活。 3、结合课后练习三,仿写 小说中景物描写的句子,来写写你家乡的景物。

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