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《三峡》教案(含同步练习)

《三峡》教案(含同步练习)
作者:佚名  时间:2017-1-18 2:15:00

资源介绍

27 三峡
 
郦道元
【学习目标】
1、知识:朗读课文,落实字词,疏通文意,熟读成诵。
2、能力:品析课文,展开想像,培养学生在朗读中感悟的能力。
3、情感:通过理解课文内容,了解祖国河山的雄伟壮观,激励学生热爱祖国的思想感情。
【学习重点】
课文诵读,文意疏通,语言品味,感受体验。
【课时安排】
二课时
【教学准备】
1、熟读课文,了解大意,扫清文字障碍。
2、查找有关三峡的资料或图片,查找作者郦道元的有关资料。
 
【教学过程】
  第 一 课 时
一、导入
同学们,美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘,也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱,下面就让我们随着作者郦道元的笔端,去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。(板书课题及作者)
作者简介:郦道元,字善长,北魏道元好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇。
  
二、熟读成诵,积累理解。
1、读一读:
①教师范读古文,学生按要求在书中出难读的字词来。
②学生学读古文,结合书下注释把语句读通顺,注意文中停顿:
③学生放声朗读,体会感受赞美之情。
2、译一译:学生圈点勾画,试译短文。
a略无阙处(毫无)              b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰) 
c夏水襄陵(漫上)              d不见曦(阳光)
e或王命急宣(有时)            f虽乘奔御风(这里指飞奔的)       
g不以疾也(认为,觉得)        h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)
i素湍绿潭(急流的水)          j飞漱其间(冲刷)
k良多趣味(很)                1.属引凄异(连续;延长)
m.沿溯阻绝(顺流而下;逆流而上)    n.林寒涧肃(寂静) 
3、背一背:在疏通文意的基础上试着背诵课文。
4、说一说:读完课文后,同学们还有哪些不明白的地方,可以提出来交流。
第 二 课 时
三、合作探究,品析美景。
1、同学们,三峡很美,哪你觉得三峡美在哪里呢?你能用“三峡的____  美,你看       ”的句式说一说吗?
例:三峡的 山 美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。
山——奇险
水——急流回旋
    夏——急猛水—一冬——清幽
    秋——凄凉
2、这样美的三峡,作者仅用150余字就描绘得如此传神入化,其语言之美,其笔法之妙,实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美,写得妙。(可从语言、结构、描写的角度等方面着手)
例:课文的描写手法美,正面描写了“两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽。” 写出了两岸连山,群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延,隐天蔽日的山势。
四、总结延伸。
1、总结
作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天,春冬,晴初霜旦,高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致;加点的词,把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。
2、延伸:
学生查阅长江三峡的现状的资料
同 步 练 习
一、达标训练
1.给加粗字注音。
①曦月            ②沿溯阻绝       ③素湍
④绝             ⑤飞漱           ⑥属引凄异
2.解释加粗词。
①夏水襄陵:      ②亭午夜分:     ③不见曦月:
④沿溯阻绝:      ⑤乘奔御风:     ⑥绝 :
⑦霜旦:          ⑧属引凄异:
3.填空。
《三峡》一文选自_____。_____(朝代)的地理学家__________给《水经》作注写成了《________》。
4.将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。
①沿溯阻绝                      春
②素湍绿潭,回清倒影            夏
③晴初霜旦,林寒涧肃            秋
④清荣峻茂                      冬
 
二、阅读《三峡》,回答问题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“___________,__________。”
1.文中划线处应填的句子是__________,__________。
2.文章第一段中______字通______字。
3.试就第二段文字内容,大概计算一下船速。_______________
4.解释加粗词。
①或王命急宣                         ②虽乘奔御风不以疾也
5.翻译下列句子。
①清荣峻茂,良多趣味
②林寒涧肃
教学后记_________________ ____________________________________

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